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1参考答案:1.B【解析】本题主要考查意境分析。“根据原文对意境的分析,下列各项中引用诗句不属于意境的”,需要理解意境的特点,结合诗句内容分析。结合原文内容分析,诗句既描写形象,又表达情感,二者合起来就构成意境。B项,只描写周瑜形象,没有表达情感,因此没有构成意境。2.B【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。B项,从原文中的“托名”可以看出,《诗格》非王昌龄所作。3.C【解析】本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。C项,结合文本内容“又说:‘写气图貌,既随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。’‘图貌’是描绘形象,是写景;‘与心’是表达情意,是抒情。这两者结合,就做到情景交融,构成意境了,即情意同境界结合了。‘写气’是描写气候,‘属采’是运用辞采,也是为写境界用的”分析可知,“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题。4.B(从原文内容来看,“刘丽中”并非“戊戌变法六君子”之一)5.A、D(B项,“内容详实”在原文中并未体现,原文只说“真实客观”;C项,“改善民生”的理念只是李克强总理在2014年3月相关会议上谈及的话题,对联中没有体现这样的思想;E项,碑铭中没有涉及“教书育人”的内容,理解错误)6.①人生经历独特:七岁才说话,在私塾里读书十六年。②做学问的方式独特:手抄了亿万字手稿,背诵经典著作六十多万字,连续记载了五十一年日记。③人格上的特立独行:拒绝高官聘请,拒绝议员行贿宴请,冒着杀头风险,拒绝日本人的要求。(每点2分,3点全对给5分)7.D【解析】此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中D项,根据材料二中“‘《实施办法》操作性很强。’北京大学校长林建华告诉记者,在遴选方式上……极大地减轻了高校负担”可知,校长是在解读《实施办法》,而不是在讲北大的相关措施。8.AE【解析】此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中B项,“一些大学领导想当然地认为”错误,根据材料一中“谈及‘双一流’建设……很多人就想当然地认为要着西方走,从教学模型、课程到办学指标都对照着西方大学来办”可知,应是“以前很多人想当然总认为”。C项,“各司其职,使‘双一流’建设得以紧张有序地进行”错误,根据材料二中“教育部、财政部……这意味着备受社会关注的‘双一’建设,有了明确的‘施工图’”可知,文章只是表示三部委联合印发的《实施办法》使得“双一流”建设有了明确的“施工图”。D项,是“动态管理”而不是“动态数据监测”。9.【参考答案】①注重人才培养,造就一大批德才兼备的社会主义建设人才②扎根中国,依据校情走自己建设一流大学的道路,增强教育自信、文化自信。③按照《实施办法》,稳步推进“双一流”建设。在遴选方式上兼顾效率和公平,采取认定方式,简化审核程序;在管理举措上,加强过程管理,建立动态开放竞争机制,切实增强建设实效。【解析】这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,此题要求概括如何才能办出高质量的大学,注意结合文章的句子“衡量高校办学质量,首先就是看人才培养质量,就是看能否培养一批一批的德智体美全面发展的社会主义建设人才”“南京大学这些年狠抓的问题就是要扎根中国大地,在人才培养、服务地方、原创性科研能力等多方面走自己建设一流大学的道路”“2016年开始新一轮建设。对建设高校实行总量控制、开放竞争、动态调整。为确保遴选程序公平公正,《实施办法》明确,一流大学、一流学科建设高校及建设学科将采取认定方式确定”“在管理举措上,提出加强过程管理,实施动态监测,建立动态开放竞争、以绩效评价为杠杆的开放竞争机制,有进有出,打破身份固化,不搞终身制,及时跟踪指导,加大经费动态支持力度,形成激励和约束机制,切实增强了建设实效”概括答题要点。10﹒B(B注意结合三句,四句表现的是诗人趁着重阳节抛开世事、尽情放纵快乐的思想。)(3分)11﹒①节日登临的愉悦。江涵秋影,大雁开始南飞,一片翠微的美景,携客带酒登山,欢度佳节的乐事。②暗含人世的忧苦。世间生活难逢可欢笑的事,多是忧苦愁闷。③生命易逝的悲伤。怅望落日,古往今来一样难免生命易逝的悲伤。④努力超越苦闷的旷达。尘世难逢欢乐事,今逢佳节当尽情欢乐,“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”。知道古往今来都不免生命短暂之悲,因此也不必哀哀凄凄,落泪伤心。(每点2分,答出三点给满分)12.(1)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(2)浮光跃金静影沉璧(3)黄发垂髫,并怡然自乐13、A【解析】此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力。答题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,题中A项,风华正茂:形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不能用来修饰“学习和生活”。指点江山:指批评国家大事。激浊扬清:比喻清除坏的,发扬好的。艰苦卓绝:坚忍刻苦的精神超过寻常。14.C【解析】(A“少数”与“普遍”相矛盾B.“事实”后加“的内容”;D“加强”与“水平”、“提高”与“研究”均不能搭配)15.D【解析】,A项“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C项“莅临”特用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。16.B【解析】②⑤句回答毛主席诗句所提出的问题;①③④是感慨历史兴亡的文字,①感慨历史,紧承上文,③④感慨物换星移。注意标点符号。17.写作提示:任务要求:1.要求提取两三个关键词,组成立意。2.有副标题的要求。立意要求:三则材料的关键词有:青春、信仰、奋斗、觉醒、痛苦、困厄、积蓄、力量等。可以组合的立意有:例如:青春就是有信仰,去奋斗;有信仰才可能有觉醒的青春;痛苦面前唯有奋斗,才可实现梦想;以奋斗积蓄人生的力量等三个关键词形成的论点,其它言之成理也可。两个关键词的立意:比如:无奋斗不青春,觉醒是青春的关键变量,青春就是一场积蓄力量的战斗。青春有信仰,人生有力量等。
本文标题:高一语文半月考答案
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