高一语文声声慢模拟试题2

《声声慢》同步测试基础知识1.下列加点的字注音全正确的一项是（）A.雕阑玉砌．（qì）骤．雨（jù）暮霭．（ǎi）樯．橹（qiáng）B.乍暖还．寒（hái）槛．菊（jiàn）凝噎．（yī）都．门（dū）C.良辰．美景（chén）舞榭．（xiè）彩笺．（jiān）不谙．（ān）D.寒蝉凄．切（qī）将．息（jiàng）豆蔻．（kòu）苍陌．（mò）2.下列各组词语中，字形无误的一项是（）A.婉约沦陷愤激凄切帐蓬B.颓废良晨樯橹迢迢韵脚C.暮蔼鹊桥苍陌仓皇豆蔻D.飘零烽火不虞芍药贬谪3.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A.故国．．不堪回首月明中（指南唐都城金陵——南京）B.便总有千种风情．．（情意）C.槛菊．．愁烟兰泣露（栏杆边的秋菊）D.这次第．．，怎一个愁字了得（不好的房子）4.下列说法不正确的一项是（）A.歌、行、引、吟为古代诗歌体裁，其间无严格区别，音节、格律较自由，形式有五言、七言、杂言。B.诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别，前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游等，后者代表人物如屈原、李白等。C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗，古体诗主要指唐代以前的诗歌，近体诗指唐初形成的，在字数、对仗、声韵等方面有严格规定的一种格律诗体。D.词，原名曲子词，来自民间，源于乐府，兴与中唐，盛在两宋，题材较自由，依字数多少分为小令、中调、长调。《木兰辞》即属此类。5.书面表达。学校举行“我最喜欢的一篇高中课文”的推荐活动，请你推荐一篇课文，并写清理由。表达要简明连贯，突出课文特点。6.日常交际中，注意礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请你按一般说法和文雅说法表达下面内容。示例：探望朋友，可以说“特意来看看您”，更文雅一点，可以说“特意登门拜望”。（1）想托人办事，可以说“________”，更文雅一点，可以说“________”。（2）请人原谅，可以说“________”，更文雅一点，可以说“_________”。（3）询问长者年纪，可以说“________”，更文雅一点，可以说“________”。二、阅读实践（一）武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。1.对这首词文句的解释，错误的一项是（）“风住尘香花已尽”说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土；“尘香”即后来陆游《卜算子》词“零落成泥碾作尘”的意思。B.“日晚倦梳头”说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮，C.“物是人非事事休”说的是事物依旧而人事已非。“事事”如国破、家亡、夫死等。D.“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，写出了词人心中无比深重的愁苦。“舴艋舟”，狭长小船，形如“舴艋”。2.对这首词分析不当的一项是（）A.上片直接写愁情的深重，下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度，进一步表现愁情深重。B.这首词集中抒写离情别绪，主题鲜明，凄婉动人。C.全词想象惊人，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。D.全词格调十分凄苦忧伤，体现了浅显而又凝练、含蓄而不深涩的艺术风格。（二）忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？忆江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。1.对这两首词中语句的解说，不恰当的一项是（）A.在白居易的词中，“风景旧曾谙”的“谙”字，说明江南春天的特点，不是听人说的，而是亲身感受到的。B.在李煜的词中，“南国正芳春”的“芳”字，写出了春天的特点，使人如见百媚千娇的花容，如闻馥郁的花香。C.两首词中的“绿”都是既写水色，也写春色，与红日，江花互相衬映，把江南的春天渲染的妩媚动人。D.两首词都表现了对春景的赞美之情，但结尾抒情方式不同，白居易的词用反问句直抒胸臆，李煜的词用叙述句间接抒情。2.对这两首词分析不当的一项是（）A.白居易的词开篇即扣住“忆”字，先总提一笔，然后以“江”为中心，描写耀眼的红日、“红胜火”的江花，“绿如蓝”的江水。B.李煜的词从“闲梦”起笔，先概括描写，后用白描手法勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和观赏群芳的“看花人”。C.两首词写景如画，景中含情，但写的都不是眼前的实景：白居易的词是忆中之景，李煜的词是梦中之景。D.两首词都通俗明快。感情真挚，音韵悠扬，白居易的词带有浓郁的民歌风格。三、写作实践任选一首词，读熟，理解后将其改编成其他文体。要求：①诗词自选。②文体不限③内容主题、表达正确、合意。示例：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。场景剧：场景：清明时节，路上雨纷纷，杏花村。人物：行人、牧童。行人：“借问酒家何处有？”牧童：（遥指）“杏花村”。【参考答案]一、1.C2.D3.D4.D5.略6.略二、（一）1.A2.B（二）1.C2.C三、略w.w.w.k.s.5.u.c.o.m