高一语文项链测试1

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《项链》练习【课内四基达标】1.下列词语注音或解释全正确的一项是()A.奢．(shē)华丰．(美好的容貌姿态)韵惊骇．(hài)B.自惭形秽．(suì)惆怅．．(伤感、失意)粗陋．．(粗糙而简陋)C.租赁．(lèn)寒伧．．(不体面、难看)仰(敬仰)慕D.契．(．qì)约艳．(．非常、十分)羡郁．(不舒畅)闷2.下文空缺处填上哪一项最恰当？()她觉得她生来就是为了这高雅而奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的，墙壁的，家具的，衣料的都使她苦恼。A.寒伧黯淡陈旧粗朴B.寒伧黯淡破旧粗陋C.寒酸黑暗破旧粗陋D.寒酸黑暗破旧粗朴3.路瓦栽夫人“不断感到痛苦”的根本原因是()A.她只能跟教育部的一个小书记结婚B.由于命运的差错，生在一个小职员家里C.她不能够讲究打扮只能穿得朴朴素素D.她想过高雅奢华的生活的奢望不能满足4.选出对下面这句话理解分析有误的一项()她陶醉于自己美貌胜过一切女宾①，陶醉于成功的光荣②，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里③，陶醉在妇女们所以认为最美满最甜蜜的胜利里。④A.①句表现玛蒂尔德自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本和信心。B.玛蒂尔德的胜利是指人们对她的赞美和羡妒。C.运用反复、排比、衬托手法，突出表现了玛蒂尔德的虚荣心。D.此时的陶醉与后来十年辛酸照应，强烈讽刺了玛蒂尔德的虚荣心。5.小说结尾揭示了路瓦载夫人所借的是一挂赝制品的项链。下面各句描写中用作暗示铺垫的一组是()①“叫我发愁的是一粒珍珠，一块宝石都没有，没有什么戴的。”②“你能借给我这件(项链)吗?我只借这一件。”“当然可以。”③“我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了。”④“太太，这挂项链不是我卖出的，我只卖出这个盒子。”⑤佛来思节夫人没有打开盒子。她的朋友真担心她打开盒子。⑥“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。”A.①③⑤B.②③④⑥C.②④⑤D.②③④阅读下节文字，联系课文完成6-10题。佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗?”“对呀。你当时没有看出来?简直是一模一样的啊。”于是她带着天真的得意的神情笑了。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎!……”6.划线句中“得意”的原因分析不正确的一项是()A.因自己的高明，使女友一直蒙在鼓里，至今还不知道B.靠自己十年的艰辛，竟也彻底还清了一挂昂贵项链的债务C.债务彻底还清，感到从未有过的轻松、自豪D.赔偿了一模一样的项链，从未被女友发现，维护了自己的尊严、体面7.划线句在文中的作用分析不正确的一项是()A.显示出玛蒂尔德善良、诚实的性格B.在表达上起蓄势作用，玛蒂尔德此时越开心、高兴，等会儿知道原是一挂假的项链后就越悲伤，从而加强讽刺性C.是神态描写，暗示当时人物丰富的心理活动D.这是含泪的笑，表达了作者对人物的虚荣心的讽刺，对她不觉悟的嘲弄8.小说在最后才说明项链是假的，对这样安排的好处分析不正确的一项是()A.情节发展中异峰突起，推向又一高潮B.突出了追求享受，爱慕虚荣所付出的代价巨大，深化了主题C.使读者出乎意料，令人深思，余味无穷D.可以深刻揭露佛来思节夫人的虚伪及资本主义社会的腐朽9.试想路瓦载夫人若是得到佛来思节夫人退还的三万五千多法郎，后果将是()A.她再度追求虚荣，得到另一种悲剧下场B.她吸取十年困苦生活的教育，不再贪图享受，安分守己度日C.她利用这笔钱，跻身上层社会D.人心难测，什么可能都有10.对小说情节与人物性格关系，分析有误的一项是()A.主人公爱慕虚荣才会去借项链，才可能发生丢项链的偶然事件，所以丢项链有必然性。B.主人公爱慕虚荣才会因衣饰难看在出门后“赶快逃走”，所以丢项链含必然因素。C.主人公虚荣心来源于经济力量不足，所以小说开头介绍了她的家境。D.主人公性格形成与阶级出身密切相关，所以开头对她的出身、地位等的介绍不可少。11.指出下列分析不当的一项是()A.忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下篮子。(“踌躇”“羞愧”说明夏四奶奶对儿子被害的内疚和自责。)B.她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了。因为看望回来会感到十分的痛苦。(心理活动反映了玛蒂尔德强烈的虚荣心。)C.华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄。(用神态动作描写，写出了华大妈对康大叔的既感激又害怕的心理。)D.屋内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来，灯焰似乎在化得大，化得大——啊，一摊血!(运用幻觉描写，写出了老妇人的恐惧、胆怯与空虚。)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网下面几处细节描写，理解恰当的一项是()①华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下。②快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已在土地庙捐了门槛了。③她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货铺里，肉铺里，挣钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。A.①②③表现人物境遇的艰难。B.①②表现人物境遇的艰难，③表现资产阶级对金钱的贪婪。C.①③表现人物生活的俭朴、节省，②刻画人物的愚昧和不幸命运。D.①②揭示人物愚昧落后，③表现人物因爱慕虚荣而付出的沉重代价。【能力素质提高】阅读下面文字，回答文后问题。接送好几天，他发现它晚上老是在围墙的石头上磨犄角，而第二天早晨，它浑身汗津津疲惫不堪地卧在圈里头。他既奇怪又担心。夜里，他躲在圈口。刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来。他悄悄地跟着它出了村，钻进一个山沟，左拐右拐……猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来……他看见从沟里也迎头窜出来一只土豹子。毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大嘴，一股呛人的腥味儿……无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。豹有豹术，牛有牛招。一个是扑、抓、咬，一个顶、撞、踢。它们是敌手，但它们的心却是相通的。同怀一种坚定的意志那就是必胜的信心。坚信自己一定会战胜对方，不是现在，就是将来，迟早有一天。豹的凶残狠毒，牛的倔犟勇猛。凭着这些，它们顽强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战!直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。苦思苦虑了一整天，他决定了。晚上，当它磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷地把两把尖刀绑在它的犄角上。果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰那头土豹子。周围围了一大群人。人们一边听他眉飞色舞地说，一边交口称赞它——凯旋的胜利者。他把土豹子的皮披在碾轱辘上晒着，然后，走进牛圈，在看望它。当它看见他从自己的犄角上解下那两把尖刀的时候，它短促地叫了一声。尔后，它久久地望着那披在碾轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着它走了出去。它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在披在豹皮的辗轱辘上，头骨碎裂，犄角斩断，倒在了敌手的皮面前。这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮误当土豹子才撞上去的。大家埋怨他不学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网该粗心大意把豹皮披在碾轱辘上。13.小说中的“人物”有牛、豹、他、人们。小说的基本矛盾是在哪两者之间展开的?请选出正确的一项()A.牛与豹B.他与豹C.牛与他D.人们与他14.哪一种说法最合于《恨》的主旨()A.大意失荆州B.宁为玉碎，不为瓦全C.宜将剩勇追穷寇D.兵不厌诈15.划线句在文中有什么作用?(从内容和结构方面考虑)16.根据主旨和文意，从下面每组词中各选出一个词，依次填入方格内，编成情节提纲。→→→。A.鏖战、观斗、拼搏B.施计、受辱、杀敌C.误撞、撞碾、掠变D.遗恨、非难、遭怨17.文中有一处细节描写，最能表现牛的性格并揭示小说的主题，把这个句子写在横线上。18.你怎样理解题目《恨》的含义?(1)(2)19.根据人物形象分析的方法，试指出牛的性格特征。20.故事到了牛撞死这里结束了，作者为什么还写最后一节?意图是什么?21.小说写“牛”通篇运用的手法是()A.比喻B.拟人C.象征D.类比根据下面所提供的情景，写篇想象作文。要求写出班里的情景及自己的心理活动，还要求有一个出乎意料的结局。这是一节公开课。班里坐满了听课的老师。上课铃响过3分钟了，还不见向来准时的语文老师出现。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网参考答案【课内四基达标】1.A2.B3.D4.C5.C6.A7.D8.D9.A10.C11.A12.D【能力素质提高】13.C14.B15.(1)衬托牛豹之战的激烈；(2)推动故事的发展16.拼搏→受辱→撞碾→遗恨17.当它看见他从自己的犄角上……叫了一声。18.(1)牛对自己误用刀杀了豹子的悔恨；(2)牛对“他”使自己在非公平竞争情况下杀了豹子的怨恨或：(1)牛对自己用不光彩的手段杀死豹子的悔恨；(2)牛对“他”使自己陷于不光彩境地的怨恨19.倔强勇敢，血战到底的英雄气概；宁为玉碎，不为瓦全的光明磊落。20.作者故意用他人的误解以启发读者对牛的真正动机及小说主题的深思。21.B