高中生物二轮复习专题练习6动物生命活动调节高中生物练习试题

第1页共7页2012届高三生物二轮复习专题练习6：动物生命活动调节一、选择题1.如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A．1、2、3B．4、2、3C．4、1、3D．4、2、12.脊神经的背根由传入神经纤维组成，具有传入功能；反之，腹根具有传出功能。将脊蛙(只毁脑的活体)某脊神经的背根剪断，分别刺激其中枢端(靠近脊髓的一端)和外周端，正确的判断是()A．刺激背根的中枢端，效应器发生反应B．刺激背根的外周端，效应器发生反应C．刺激背根的中枢端和外周端，效应器都不发生反应D．刺激背根的中枢端和外周端，效应器都发生反应3.反射和反射弧的关系是（）A．反射活动可以不完全通过反射弧来实现B．反射的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必然出现反射活动D．反射和反射弧在特性上完全相同4.人体的免疫功能，可清除自身的损伤细胞。在这一生理过程中，损伤细胞属于A．病原体B．抗原C．抗体D．自身物质5.下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是()第2页共7页A．a细胞具有识别特定抗原的能力B．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化C．c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D．d细胞通过产生抗体消灭抗原6.下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是()A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的7.膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常用以检查中枢神经系统的病变。如图为膝跳反射的反射弧，下列关于该反射弧的叙述正确的是()A．2是传出神经元，感受器产生的兴奋最终通过2传导到效应器B．因为在3处兴奋只能单向传导，所以兴奋在反射弧中的传导是单向的C．当1处受到损伤时，针刺足部仍会使足部产生痛觉D．如刺激4处，可在1和5处检测到电位变化8.如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是()A．接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强B．疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短第3页共7页C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生9.根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是()①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的A．②⑥B．②⑤C．③⑤D．①④10.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是()A．②③①B．③②①C．②①③D．③①②11.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A．生长素能促进胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向下端运输D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端段12.如图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。图中箭头表示信息传递方向。第4页共7页下列有关叙述正确的是()A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉B．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只会发生于细胞核中C．如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为脑垂体，c为胰岛A细胞D．如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞，b为浆细胞(效应B细胞)，c为靶细胞二、填空题13.如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：(1)该免疫为_________免疫中的_________免疫。(2)试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用：b细胞____________________________________________________________________。c细胞____________________________________________________________________。(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞和c细胞，对机体免疫分别造成什么影响?______________________________________________________________________。(4)在该抗原刺激机体产生该免疫的过程中，是否能同时刺激机体产生其他特异性免疫?______________________________________________________________________。14.去年世界上发现了能感染人类的高致病性甲型H1N1流感病毒。我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。第5页共7页(1)侵入到人体内的甲型H1N1流感病毒往往先通过图中过程(填标号)被阻止散播，再通过图中过程(填标号)被予以消灭。(2)图中b的作用是，c的作用是。(3)人体细胞中蛋白质的合成与甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程相比，主要区别是________________________________________________________________________。(4)注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是______________________________________________________________。对鸡蛋过敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是________________________________________________________________________。(5)利用放射性同位素标记法探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。请简述该实验的设计思路：________________________________________________________。第6页共7页0.2012届高三生物二轮复习专题练习6：动物生命活动调节答案解析一、选择题1.D解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为题图2；性激素由性腺分泌，可通过体液传送作用于全身细胞，故为题图1。2.解析：背根由传入神经纤维组成，切断背根相当于切断了传入神经，在整个反射弧上，对于背根部位而言，刺激靠近脊髓处，兴奋可以传递到效应器，而刺激远离脊髓的部位兴奋不能传递到效应器。答案：A3.B4.B5.B6.解析：寒冷环境中，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，通过体温调节中枢的调节作用，引起皮肤血管收缩，减少皮肤中的血流量，从而使皮肤的散热量减少；促进肾上腺的分泌活动，使体内肾上腺素的含量增加，导致体内代谢活动加强；体温调节中枢发出的神经冲动传到骨骼肌，引起骨骼肌战栗，而不是肾上腺素的作用。刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起头部器官的运动，所以B错。下丘脑分泌的激素作用于垂体，使垂体分泌相关的激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动，所以C错。答案：D7.B8.B解析：接种特异性的抗原，才会产生与之对应的特异性抗体，所以A错；产生抗体的过程属于特异性免疫，所以C错误；抗体是由浆细胞产生的，抗体自身不会增多，所以D错误。9.B解析：造血干细胞产生的细胞在胸腺内分化为T细胞，所以①错；浆细胞产生的抗体具有特第7页共7页异性，只能针对特定的抗原，所以③错；浆细胞并不能识别抗原，吞噬细胞虽然能识别抗原，但没有特异性，所以④错；自身免疫病为免疫功能过强而致，所以⑥错。10.D解析：无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素。生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。11.A12.解析：如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，神经冲动不能传到效应器，机体不能作出反应，但神经冲动可传到神经中枢，机体仍然能够产生感觉。如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，d表示转录，e表示翻译，d过程可发生于细胞核、线粒体、叶绿体中。如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为脑垂体，c不能表示胰岛A细胞，胰高血糖素不受下丘脑、垂体的控制。如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞，b为浆细胞(效应B细胞)，c为抗体。答案：A二、填空题13.(1)特异性细胞(2)在非特异性免疫中吞噬细菌，在体液免疫中处理并呈递抗原在体液免疫中呈递抗原(3)b细胞被杀死。可使非特异性免疫、细胞免疫和体液免疫能力下降。c细胞被杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降(4)能同时刺激机体产生体液免疫14.(1)①②⑤⑥⑦⑧①②③④(2)与抗原特异性结合使靶细胞裂解，释放其中的抗原(3)前者有转录过程，后者没有(4)接种疫苗可诱导人体产生特异性免疫，获得记忆细胞，当再次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生抗体，产生抵抗力疫苗是在活鸡胚中培养的病毒制成的(5)用含同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细胞培养该病毒，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性