高二生物同步检测十七第四单元测试A卷

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网第四单元测试（A说明:本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90第Ⅰ卷（选择题共48一、选择题（每小题1.5分，共481.骆驼刺是一种原生于沙漠中的植物，有发达的根系和细小的叶子，与这些特点相关的生态因素是()A.水分B.阳光C.空气D.答案：A解析：骆驼刺是一种耐盐碱的植物，它有发达的根系和细小的鳞片叶，有利于吸收水分和减少体内水分的蒸腾。2.(2005北京东城二模)农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网该区域中鼠的种群密度较大，约为306B.C.D.答案：B解析：本题是关于种群密度调查实习方面的试题，考查动、植物种群密度调查方法的异同点。在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法。而对动物种群密度的取样调查中，常常采用标志重捕法，即在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。3.不直接参与碳循环的生理过程的是()A.B.C.D.答案：C解析：植物通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物。生物呼吸作用将生物体内的有机物分解为二氧化碳和水。分解者将动植物遗体分解为二氧化碳和水返回无机环境。蒸腾作用不直接参与碳循环。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网所示，反映种群密度变化趋势的是()图17-1A.A＞B＞CB.B＜A＜CC.C＜B＞AD.A＞B＜C答案：A解析：A种群的年轻个体多，年老个体少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大；B种群各年龄的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一定时期内保持稳定；C种群的年轻个体较少，成年和老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度越来越小。5.(2006重庆高考理综，1)图17-2是某生态系统的食物网示意图。甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（图17-2A.学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：C解析：此食物网中有五条食物链，丁占有三个不同的营养级；戊进行光合作用所固定的太阳能是流经此生态系统的总能量，戊接受的能量并不等于所固定的太阳能；丙可利用的总能量要远远小于乙和丁可利用的总能量之和；向此生态系统大量引入外来物种，可能破坏生态系统的结构，使该系统的抵抗力稳定性降低。6.柽柳是一种生活在炎热干燥环境中的植物,在清代,爱国将领左宗棠在我国的新疆地区大量地种植柽柳以防风固沙,因此柽柳又被人们称为“左公柳”，请推测柽柳可能具有()A.深绿色的大叶，叶两面有大量气孔B.C.D.答案：D解析：生活在炎热干燥环境中的植物体容易失水，为了保存水分，叶片进化成为小而厚的且有少量气孔的叶片，这样叶内能储存水分，并且通过气孔蒸腾散失的水少。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网是自然界中碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表生态系统中的哪种组成成分()图17-3A.B.C.D.答案：B解析：只有生产者才能利用二氧化碳和水合成有机物，故乙为生产者，生产者和消费者的有机物都通过分解者变成二氧化碳和水进入无机环境，所以丙为分解者。8.(2005天津二模)自然界中生物种群增长常表现为“Ｓ”型增长曲线。下列有关种群“Ｓ”型增长的正确说法是…()A.B.C.D.学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：B解析：“Ｓ”型增长曲线表示的是种群数量和时间的关系；一般的，种群密度愈大，种内斗争加剧导致死亡率升高，种群增长率下降，反之则升高。9.有些植物的种子成熟后，即使有适合萌发的条件也不能萌发。例如有些植物的种子秋天成熟后，要经过一段时间的低温才能萌发，这类植物最有可能是自然分布在()A.低纬度地区B.C.低降水量地区D.答案：D解析：审题注意关键语“经过一段时间的低温才能萌发”，而低纬度、低海拔的温度都不如高纬度地区温度低。低降水量跟低温没有直接关系。10.(2005湖北黄冈中学一模)下列生物的形态、生理、分布受水影响的是()①非洲肺鱼夏眠②蛾类在夜间活动③柑橘不宜在北方栽种④仙人掌的叶特化为刺A.①②B.①③学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网②③D.答案：D解析：本题考查生态因素对生物的影响。非洲肺鱼夏眠受水分的影响，蛾类在夜间活动受光照影响，柑橘不宜在北方栽种受温度影响，仙人掌的叶特化为刺受水分影响。11.如果在一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列几种结构，其中最稳定的是()答案：D解析：一个生态系统中，食物链越复杂、生产者越多越稳定。12.(2006广东高考，3)不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同(如下表)。生态系统热带雨林温带草原北方森林冻原分解达95%所需时间(年)0.5214100造成这种分解率差异的非主要影响因素是（A.光学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．微生物C.湿度D答案：D解析：热带雨林生态系统温度较高，气候湿润，分解者较多，能够快速地分解枯枝落叶；而冻原生态系统也含有大量的水，但温度较低，分解者数量非常少，很难将残枝落叶分解。影响分解数量的主要因素是温度。13.一种全孢螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分()A.种内互助B.种间互助C.寄生D.答案：D解析：全孢螺菌和双小核草履虫生活在一起，对双方都有利，一旦分离，二者可能都不能生存。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网(2005四川成都二模)如图17-4为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是()A.a为抵抗力稳定性，bB.a为恢复力稳定性，bC.D.抵抗力稳定性与恢复力稳定性答案：B解析：在生态系统中，营养结构越复杂，其抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性越弱；营养结构越简单，其抵抗力稳定性就越弱，恢复力稳定性越强。15.东北某林区，山顶是冷杉林，中部是红松林，山底是落叶阔叶林，影响这种分布状况的主要因素是()A.阳光B.水分C.温度D.学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：C解析：影响植物分布的非生物因素有多种，其中阳光、温度和水分起着很大的作用，但三者的侧重点则有所不同。阳光能决定植物的分布和生理，温度影响植物的生存和分布，温度对植物水平分布和垂直分布都有着重要影响，如梨北橘南，是由于高、低温的限制；而垂直方向上温度差异决定了山上山下植物种类的不同，如寒冷地带的森林中，针叶林较多，温暖地带的森林中，阔叶林植物较多。水则对陆生植物分布的影响重大。16.当一只凶恶的狼捕食了一只国家一级保护动物藏羚羊后，从生态学角度看，下列叙述正确的是()A.完成了物质循环B.C.藏羚羊不能适应环境D.答案：D解析：狼捕食藏羚羊只是食物链的一个环节，能量的流动沿着食物链（网）进行。17.如图17-5所示，如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么，树、昆虫和鸟的生物数量金字塔形应该是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：C解析：此题要求回答的是食物链中，各营养级之间生物体数量的塔形，这与能量金字塔是不同的。能量金字塔是对生态系统中（也可能是某食物链中），各营养级生物所占流经该系统中总能量的百分数而言；数量金字塔则表示相同情况下，各营养级生物体的个体数量关系。在树→昆虫→鸟这个食物链中，树尽管所含能量是多的，但就数量而言是少的，由常识我们知道，一棵树上可有成千上万只昆虫，仅就这一点，A的形状就不能正确反映树与昆虫的数量关系。18.(2005浙江杭州一模)连年种植花生的土地里有大量的蛴螬（一种昆虫），严重危害花生的根系和果实。人们发现，若花生与甘薯轮种（一年种()①提高了对矿质元素的利用率③促进了农田的物质循环A.①④B.②③C.①③D.答案：A学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网解析：不同的农作物，对土壤中矿质元素的吸收具有选择性，故农作物轮作，可提高对矿质元素的利用率；轮种能大大减轻蛴螬的危害，这是利用生物的种间关系。19.（①确定调查对象②选取样方③计数A.①→②→③→④B.C.①→④D.答案：A解析：种群密度取样调查法的常用方法与步骤是：①确定调查对象；②选取样方；③计数；④计算种群密度。图17-620.如图17-6所示成分可构成一个()A.学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：D解析：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。生态系统的成分包括非生物的物质和能量（如光）、生产者（植物）、消费者（兔、狐）、分解者（细菌）。21.“大鱼吃小鱼,小鱼吃麻虾,麻虾吃泥巴(其中有水藻)。”这是一句幼时的儿歌,在这句儿歌中所隐含的食物链具有的营养级数至少有()A.2个B.3个C.4个D.5答案：C解析：根据成语，推导出其食物链为：泥巴（水藻）→麻虾→小鱼→大鱼，共有4个营养级。22.(2006天津高考，3)下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是（A.干旱区域的生学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网答案：B解析：干旱区域的生态系统各种成分较少，营养结构简单，自动调节能力弱，抵抗力稳定性较弱，恢复力稳定性较强。23.一条食物链中，兔子不会吃狼，但狼可以吃兔子，该食物链的不可逆性说明在一个生态系统中()A.水循环是单向的B.C.碳循环是单向的D.答案：D解析：生态系统中，物质是循环的，能量是单向流动的。24.张老师有一只小小的鱼缸，在这只鱼缸中养了一条鱼、一株水生植物，后来张老师的儿子把一只蜗牛也放了进去。后来鱼死掉了，那么下列情()A.B.学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网植物死掉,D.水中的O2答案：D解析：鱼死掉后，消耗氧的动