高二语文试卷高中第三册第五单元练习题

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网第五单元练习题一、基础练习1．下列加点的字注音正确的一项是(C)A奉之弥(mí)繁至莫(mò)夜月明褒(bāo)禅山无物以相(xiàng)之B暴(bào)霜露梵(fān)语铿(kēng)然穴罅(xià)C．洎(jì)牧以谗诛盖音谬(miù)也钟磬(qìng)鹳(guàn)鹤D．咎(jiù)其欲出者栖鹘(xíhú)窈(yǎo)然噌吰(hóng)2．下列加点字的解释全正确的一项是(B)A革灭殆尽(差不多)卒葬之(终于)桴止响腾(传播)B率赂秦耶(全都，一概)非常之观(景象)逸豫亡身(安乐)空中而多窍(中间是的)C始有远略(才)夷以近(平坦)盛衰之理(道理)有大石当中流(水流的中心)D终继五国迁灭(迁移)有穴窈然(深远幽暗的样子)未及见贼而士卒离散(强盗)乃以斧斤考击而求之(敲打)3．下列句子中加点的词的解释。．不正确的一项是(B)A．强弱胜负已判矣判：断定，分明。B．往往有所得得：得失。C．无物以相之相：帮助。D．至唐李渤始访其遗踪访：探访。4．下列句子中有通假字的一句是(D)A．子孙视之不甚惜举以予人B．而陋者乃以斧斤考击而求之c．一夫夜呼，乱者四应。仓皇东出D．至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下5．下列句子中的“以为”的含义与用法与其他三项不同的是(C)A郦元以为下临深潭B不以为苦，反以为乐C至丹以荆卿为计D．自以为得其实6．下列句子中加线的词语古今异义相同的一句是(C)A．较秦之所得，与战败而得者。其实百倍B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地c．桴止响腾，余韵除歇，自以为得之矣D．苟以天下之大，而从六国破亡之故事5．下列句子中加线的词语的意义和用法，不相同的一组是(BC)A．①不赂者以赂者丧②泊牧以谗诛，邯郸为郡B．①与尔三矢②与赢而不助五国也C．①盖其又深②盖失强援．不能独完D．①故非有志者不能至也②故日弊在赂秦也7．从词类活用看，下列各句中加线的词的用法，与其它三句不同的一句是(D)A．事不目见耳闻，而臆惭其有无，可乎B．有席卷天下，包举宇内．囊括四海之意C．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D．以事秦之心礼天下之奇才8．从文言句式看，下列各句与其他三项不同的一项是(D)A．为国者，元使为积威之所劫哉B．身死国灭，为天下笑C．祸患常积于忽微，智勇多困于所溺D．后秦击赵者再，李牧连却之9．下列各句的诵读，句中停顿，不正确的一句是(B)A．而长子迈／将赴饶之德兴尉B．而犹有可以／不赂而胜之之势C．此／所以学者不可以不深思而慎取之也D．而余亦悔其随之／而不得极夫游之乐也10．下列各句加线的熟语使用不正确的一项是(AC)A．既然高学历能带来立竿见影的财富和地位，可以省却几年甚至十几年兢兢业业的奋斗，这个捷径谁不想走呢?B．美国宇航局局长奥基夫在“勇气”号成功着陆得到确认后喜笑颜开地开香槟庆贺，多少可以说明这一消息对宇航局的意义。C．这次复赛成绩不好没关系，一回生，二回熟，只要认真总结经验，吸取教训，就能取得好成绩。D．不怕不识货，就怕货比货，你看看我这虾，我这蟹子，不是我夸口，码头上谁的货能比得上?11．下列句子在文中的意思，不正确的一项是(BC)A．以事秦之心礼天下之奇才——用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才B．余之力尚足以入——我的智力还足够用来继续向洞内进入C．至于幽暗昏惑而无物以相之——以至到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有外物来帮助他D．系燕父子以组，函梁君臣之首——当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头二、课内阅读测试（一）阅读《游褒禅山记》第三段，完成下题。1.“其孰能讥之乎”中“其”的语法作用是(D)A．表示领属B．表示对情况的推测C．表示婉约D．表示反诘语气2．“故非有志者不能至也”在文中的正确意思是(C)A．因此说，不是有志向的人都能到达的B．因为没有作标志．所以不能走到。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．所以不是有志向的人是不能到达的。D．所以说，要作出显著标志才能到达。3．与“非常之观”中的“观”意思相同的一项是(B)A．古人之观于天地……B．此则岳阳楼之大观也C．因得观所谓石钟者D．由此观之．王之蔽甚矣4．下列句子中加点的“之”字的用法不同的一组是(B)A古人之观于天地……后世之谬其传------B．此余之所得也而世之奇伟、瑰怪、非常之观C．其孰能讥之乎至于幽暗昏惑而无物以相之D．今言“华”如“华实”之“华”者以赂秦之地封天下之谋臣5．古人“观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。往往有得”的原因是什么?(A)A．以其求思之深而无不在也B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣C．非常之观．常在于险远D．有志矣。不随以止也（二）阅读《六国论》第二段，完成下题。1．从本文看，秦“小则获邑，大则得城”的原因是(C)A秦国借口结盟而向六国索取。B秦国为扩展疆域而加强了外交攻势。C六国屈从暴秦的强大武力。D．六国因战败而送给秦国。2．下列句中加点“而”与“战胜而得者”中“而”字用法相同的一项是(D)A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。B今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎。C君子博学而日参省乎己。D．于是秦人拱手而取西河之外。3．“诸侯之所亡，与战败而亡者”在文中的正确的意思是(B)A那些自行灭亡的诸侯，和战败灭亡的诸侯相比。B诸侯白白丢掉的土地，和战败丧失的土地相比。C诸侯白白丢掉的土地与战败丧失的土地加在一起D那些自行灭亡的诸侯与战败灭亡的土地加在—起4．联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明(D)A先辈创业艰难，国土逐渐增多。B先辈创业艰难，后人守业维艰。C．先辈创业艰难，成就功业有限。D先辈创业艰难，后人本应珍惜。（三）阅《伶官传序》第3—4段，完成下题1.下列句子中的“方”与“方其系燕父子以组”中的“方”,意思相同的一项是(A)A．故方其盛也B．夫虽无四方之忧C．吾长见笑于大方之家D．今齐地方千里。百二十城2.从词类活用看，下列句子中加点字的用法与“函梁君臣之首”的“函”用法相同的一项是CA．一夫夜．呼，乱者四应B．智勇．多困于所溺C．赵王之子孙侯．者，其继有在者乎D．盖其又深，则其至．又加少矣3.．下列句子中加线词语与现代汉语用法不相同的是(C)A．还矢先王，而告以成功B．乱者四应。仓皇东出C．以致天下之士，合从缔交、D．泣下沾襟，何其衰也4．与“数十伶人困之”句中“困”字意义相同的一项是(D)A天下诸侯已困矣B牛困人饥日已高C．困兽犹斗，况国相乎D敌人远我，欲以火器困我也5．与“方其盛也”句中的“其”指代对象不同的一项是(B)A与其所以失之者B请其矢C．其意气之盛D方其系燕父子以组6．对“祸患常积于忽微”的翻译正确的一项是(B)A人生的祸患常常因忽视了小的方面而累积而成。B祸患常常是从细微的事情积累起来的。C人生的祸患产生于细微的事情。D．祸患常常是因忽视了细微的事情而积累起来的。7．对本段内容的分析，不恰当的一项是(D)A本段进一步议论评说庄宗的盛衰。B本段运用对比，指出庄宗两种截然相反的结果。C本段总结的经验教训更具有普遍意义，值得当朝者借鉴。D本段内容与前文的结论意义相同，去掉的话也是可行的。（四）阅读《石钟山记》第二段，完成下题1.下列各句中加点词的意义不正确的一项是(C)A余自齐安舟行适临汝适：往。B至莫夜月明莫：通“暮”，晚上。C舟人大恐舟人：坐在小船里的人。D．空中而多窍窍：窟窿。2．下列句中“得”字与例句中“得”字字义相同的一项是(C)例：因得观所谓石钟者A至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上B古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．相如请得以颈血溅大王D而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实3．对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(D)①送之．至湖口，因得观所谓石钟者②于乱石间择其一二扣之．③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉．④微波人焉．，涵淡澎湃而为此也A两个“之”字相同，两个“焉”字相同。B两个“之”字相同，两个“焉”字不同。C两个“之”字不同，两个“焉”字相同。D两个“之”字不同，两个“焉”字不同。4．下列文言语句在翻译成现代汉语时，需要明确句间关系，其中必须翻译成转折关系的一项是(CA余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉B大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间C．石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？D士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。5．下面是对这段文字的分析，最正确的一项是(C)A作者趁着长子迈到饶州担任县尉的机会，探访了石钟山。B作者到了绝壁之下，听到了栖鹘的叫声，老人的咳嗽声和笑声、水声。C文中的两个“笑”字表达的意义不一样。前者表示怀疑和否定的“笑”，后来表现释疑以后轻松愉快的“笑”。D．作者刻意渲染石钟山阴森可怕的环境，主要是用来吸引读者去亲自探访。6．下列说法，与这段文字的旨趣不合的一项是(C)A事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B不入虎穴，焉得虎子C．疑是学之始，思之端D纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行三．默写。(1)苟以天下之大，，。(2)此所以学者不可以。（3）既其出，则或咎其欲出者，。(4)忧劳可以兴国，。四．将下列语段中划线的句子，翻译为现代汉语。范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，乔阳不闻，邑人愧而归之。乔往喻日：“卿节日取柴，欲与父母相允娱耳。何以愧为!”其通物善导，皆此类也。译文：范乔同乡腊月除夕盗砍他家的树，有人告诉了范乔，范乔佯装没有听见，同乡惭愧的将盗砍的树归还给了他。范乔前去明白的告诉老乡：“您只不过是在节日拿点柴，想跟父母高高兴兴的过节罢了。为什么惭愧呢？”他通情达理善与开导，都是这样