创新设计2015届高考化学广东专用一轮总复习配套课件第十章课时1物质的检验与定性实验分

考点深度突破素养优化提升课时1物质的检验与定性实验分析考点深度突破素养优化提升最新考纲能对常见物质(阳离子、阴离子、气体、有机物等)进行检验。考点深度突破素养优化提升1．常见物质的检验(包括鉴别、鉴定、推断)考点一常见离子的检验类型鉴别利用不同物质的性质差异，通过实验，将它们区别开来。考点深度突破素养优化提升鉴定根据物质的特性，通过实验，检验出该物质的成分，确定它是否是这种物质，如鉴定NH4Cl，既要检验出NH＋4，又要检验出Cl－。类型推断根据已知实验及现象，分析判断，确定被检的是什么物质，并指出可能存在什么，不可能存在什么。方法①②③④若是固体，一般应先用蒸馏水溶解若同时检验多种物质，应将试管编号要取少量溶液放在试管中进行实验，绝不能在原试剂瓶中进行检验叙述顺序应是：实验(操作)→现象→结论→原理(写方程式)考点深度突破素养优化提升要求①反应要有良好的选择性、反应速率要快，并且能够完全反应。②反应要有明显的外部特征，如溶液颜色的改变、沉淀的生成或溶解、气体的产生等。③要排除干扰物质的影响，如用Ba2＋检验SO2－4的存在，要排除CO2－3、SO2－3、PO3－4等离子的干扰，如用Ag＋检验Cl－、Br－、I－的存在，要排除CO2－3、PO3－4等离子的干扰。④反应要在适宜的酸度、碱度、浓度、温度下进行。考点深度突破素养优化提升2.常见阳离子的检验根据离子检验时生成物所表现出的现象不同，可把检验离子的方法归纳为三种类型：①生成沉淀；②生成气体；③显现特殊颜色。常见阳离子试剂或方法实验现象①紫色石蕊试液①变红H＋②活泼金属(如Zn)或Na2CO3溶液②有无色无味气体产生考点深度突破素养优化提升Na＋焰色反应黄色火焰K＋焰色反应紫色火焰(透过蓝色钴玻璃)Mg2＋NaOH溶液白色沉淀，不溶于过量的碱Al3＋NaOH溶液白色沉淀，溶于过量的强碱①NaOH溶液①白色沉淀→灰绿色→红褐色Fe2＋②先加KSCN溶液，再加氯水②先无明显变化，再变血红色考点深度突破素养优化提升①NaOH溶液①生成红褐色沉淀②KSCN溶液②溶液呈红色Fe3＋③苯酚溶液③溶液呈紫色Cu2＋NaOH溶液蓝色沉淀，加热则沉淀变黑①含Cl－的溶液，稀硝酸①白色沉淀，不溶于稀硝酸Ag＋②稀氨水②先生成白色沉淀，然后沉淀溶解Ba2＋稀硫酸或可溶性的硫酸盐溶液白色沉淀NH＋4NaOH溶液，加热产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体考点深度突破素养优化提升3.常见阴离子的检验(1)利用酸碱指示剂检验OH－→滴入酚酞试液，溶液变红色→滴入紫色石蕊试液，溶液变蓝色考点深度突破素养优化提升(2)利用盐酸和其他试剂检验CO2－3→加入BaCl2溶液后，生成白色沉淀，再加稀盐酸沉淀溶解，并放出无色无味气体HCO－3→加入BaCl2溶液后，无白色沉淀，再加入稀盐酸放出无色无味气体且能使澄清石灰水变浑浊。SO2－4→先加稀盐酸无明显现象，再加入BaCl2溶液，产生不溶于稀盐酸的白色沉淀SO2－3→加入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加稀盐酸，放出无色有刺激性气味并能使品红溶液褪色的气体考点深度突破素养优化提升(3)利用AgNO3(HNO3酸化)溶液检验Cl－→Br－→I－→先加AgNO3溶液，再加稀硝酸→生成不溶于稀硝酸的白色沉淀→生成不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀→生成不溶于稀硝酸的黄色沉淀(4)利用某些特征反应检验I－→滴入淀粉溶液和新制氯水，溶液变色蓝考点深度突破素养优化提升探究思考1．向某溶液中，加入BaCl2溶液后生成白色沉淀，再加入稀盐酸沉淀不消失，能否判断溶液中存在SO？答案不能，若溶液中存在Ag＋，也有相同的现象发生。2．向某溶液中滴入稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，能否判断溶液中一定存在CO？答案不能，若溶液中存在HCO、SO、HSO，也有相同的现象。考点深度突破素养优化提升3．向某溶液中滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加入稀HNO3，白色沉淀不溶解，能否确定溶液中一定存在SO？答案不能，若溶液中存在SO和Ag＋，也有相同现象。4．向某溶液中加入稀NaOH溶液，把湿润无色酚酞试纸放在试管口，试纸不变红，则溶液中一定不存在NH，该判断是否正确？为什么？答案判断错误，检验NH时，应加入浓NaOH溶液，并加热，且用湿润的红色石蕊试纸。考点深度突破素养优化提升【示例1】(2013·浙江，13)现有一瓶标签上注明为葡萄糖酸盐(钠、镁、钙、铁)的复合制剂，某同学为了确认其成分，取部分制剂作为试液，设计并完成了如下实验：考点深度突破素养优化提升已知：控制溶液pH＝4时，Fe(OH)3沉淀完全，Ca2＋、Mg2＋不沉淀。该同学得出的结论正确的是()。A．根据现象1可推出该试液中含有Na＋B．根据现象2可推出该试液中并不含有葡萄糖酸根C．根据现象3和4可推出该试液中含有Ca2＋，但没有Mg2＋D．根据现象5可推出该试液中一定含有Fe2＋考点深度突破素养优化提升思维启迪解答本题要注意以下三点：(1)所加试剂对后续实验的影响；(2)所检验离子的特征性质；(3)葡萄糖酸根的结构。考点深度突破素养优化提升解析由于试液中加入了Na2CO3溶液和NaOH溶液，所以不能确定原溶液中是否含有Na＋，A项错误；葡萄糖酸中不存在醛基，所以无法用是否发生银镜反应来判断葡萄糖酸根的存在，B项错误；现象3说明无Mg2＋，现象4说明存在Ca2＋，C项正确；由于加H2O2之前，也没有进行过是否存在Fe2＋的测定，最后检测得到存在Fe3＋，可能是原来存在的，也可能是由Fe2＋氧化得到的，D项错误。答案C考点深度突破素养优化提升【示例2】(2011·天津理综，3)向四支试管中分别加入少量不同的无色溶液进行如下操作，结论正确的是()。操作现象结论A滴加BaCl2溶液生成白色沉淀原溶液中有SO2－4考点深度突破素养优化提升B滴加氯水和CCl4，振荡、静置下层溶液显紫色原溶液中有I－C用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应火焰呈黄色原溶液中有Na＋，无K＋D滴加稀NaOH溶液，将湿润红色石蕊试纸置于试管口试纸不变蓝原溶液中无NH＋4考点深度突破素养优化提升解析A项中，原溶液可能有Cl－或SO2－3、CO2－3、Ag＋等，错误；C项中只能证明一定有Na＋，可能有K＋，需要透过蓝色钴玻璃判断，错误；D项需要用浓NaOH或加热，使NH3逸出，错误。答案B考点深度突破素养优化提升1．(2014·汕头模拟)某溶液中可能含有Na＋、NH＋4、Ba2＋、SO2－4、I－、S2－，分别取样：①用pH计测试，溶液显弱酸性；②加氯水和淀粉无明显现象。为确定该溶液的组成，还需检验的离子是()。A．Na＋B．SO2－4C．Ba2＋D．NH＋4考点深度突破素养优化提升解析溶液显弱酸性必含NH＋4，由①、②可分别排除S2－、I－，所以溶液中必有SO2－4和NH＋4，Na＋不能确定，选A。答案A考点深度突破素养优化提升2．(2014·深圳调研)某钠盐溶液中可能含有NO－2、SO2－4、SO2－3、CO2－3、Cl－、I－等阴离子。某同学取5份此溶液样品，分别进行了如下实验：①用pH计测得溶液的pH大于7②加入盐酸，产生有色刺激性气体③加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，且放出有色刺激性气体考点深度突破素养优化提升④加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色⑤加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，在滤液中加入酸化的(NH4)2Fe(SO4)2溶液，再滴加KSCN溶液，显红色该同学最终确定在上述六种离子中仅含NO－2、CO2－3、Cl－三种阴离子。请分析，该同学只需要．．．完成上述哪几个实验，即可得出此结论()。A．①②④⑤B．③④C．③④⑤D．②③⑤考点深度突破素养优化提升解析③中加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，可证明有Cl－无I－；且放出有色刺激性气体，可证明有NO－2。④中加足量BaCl2溶液产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸，可证明无SO2－4和SO2－3；产生不能使品红溶液褪色的气体，可证明有CO2－3。故选B。答案B考点深度突破素养优化提升3．某溶液中可能含有H＋、NH＋4、Mg2＋、Al3＋、Fe3＋、CO2－3、SO2－4、NO－3中的几种。①若加入锌粒，产生无色无味的气体；②若加入NaOH溶液，产生白色沉淀，且产生的沉淀量与加入NaOH的物质的量之间的关系如图所示。则下列说法正确的是(双选)()。考点深度突破素养优化提升A．溶液中的阳离子只有H＋、Mg2＋、Al3＋B．溶液中n(NH＋4)＝0.2molC．溶液中一定不含CO2－3，可能含有SO2－4和NO－3D．n(H＋)∶n(Al3＋)∶n(Mg2＋)＝2∶2∶1考点深度突破素养优化提升解析由①知溶液中一定含有H＋，一定没有CO2－3、NO－3，含有SO2－4，由②知溶液中一定含有Mg2＋、Al3＋，无Fe3＋，由图像可知溶液中还一定含有NH＋4，且n(NH＋4)＝0.7mol－0.5mol＝0.2mol，n(H＋)＝0.1mol，n(Al3＋)＝0.8mol－0.7mol＝0.1mol，沉淀Al3＋、Mg2＋共消耗0.4molOH－，其中沉淀Al3＋消耗0.3molOH－，沉淀Mg2＋消耗0.1molOH－，根据Mg2＋～2OH－，可得n(Mg2＋)＝0.05mol，故B、D正确。答案BD考点深度突破素养优化提升(1)肯定性原则：根据实验现象推出溶液中肯定存在或肯定不存在的离子；(记住几种常见的有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO－4、CrO2－4、Cr2O2－7)(2)互斥性原则：在肯定某些离子的同时，结合离子共存规律，否定一些离子的存在；(要注意题目中的隐含条件，如：酸性、碱性、指示剂的变化、与铝反应产生H2、水的电离情况等)坚持“四项基本原则”，破解离子推断题考点深度突破素养优化提升(3)电中性原则：溶液呈电中性，一定既有阳离子，又有阴离子，且溶液中正电荷总数与负电荷总数相等；(这一原则可帮助我们确定一些隐含的离子)(4)进出性原则：是指在实验过程中反应生成的离子或引入的离子对后续实验的干扰。考点深度突破素养优化提升1．常见气体检验检验气体是根据气体的特性，一般从以下5方面考虑：①气体的颜色和气味；②水溶液的酸碱性；③助燃、可燃及燃烧现象和产物；④遇空气的变化；⑤其他特性。考点二常见气体及有机物的检验考点深度突破素养优化提升待检物操作步骤现象O2用试管或集气瓶取待检气体，然后向试管或集气瓶中插入带有火星的木条带火星的木条复燃H2使待检气体通过尖嘴玻璃导气管并点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯有浅蓝色火焰，烧杯里有水雾生成①用湿润的红色石蕊试纸检验变蓝NH3②把待检气体收集在集气瓶里，盖上玻璃片，用玻璃棒蘸取浓盐酸，开启玻璃片放在瓶上方生成白烟考点深度突破素养优化提升SO2在洁净试管里加入5mL品红溶液，再通入待检气体品红溶液褪色，加热后又恢复红色CO2通入澄清石灰水中石灰水变浑浊，继续通入后变澄清Cl2用湿润的KI－淀粉试纸靠近集气瓶口变蓝考点深度突破素养优化提升2.常见有机物的检验(1)碳碳双(三)键：能使少量溴水或酸性KMnO4溶液褪色。(2)乙醇：将螺旋状铜丝加热至表面有生成，迅速插入待测溶液，反复多次，可见铜丝被还原成光亮的红色，并有产生。(3)乙醛或葡萄糖：加入到银氨溶液中，水浴加热，产生；或加入到新制Cu(OH)2悬浊液，加热至沸腾，有生成。(4)乙酸：使石蕊试液变红；或与Na2CO3或NaHCO3溶液反应有气泡生成；或使新制Cu(OH)2悬浊液溶解得蓝色溶液。黑色CuO刺激性气味银镜红色沉淀考点深度突破素养优化提升(5)乙酸乙酯：加入滴有酚酞的溶液，加热，红色或。(6)淀粉：滴加碘水，呈。(7)蛋白质：灼烧，有的气味；或加入浓硝酸微热，出现。(8)苯酚：遇迅速生成白色沉淀。遇呈紫色。NaOH变浅消失蓝色烧焦羽毛黄色浓溴水Fe3＋考点深度突破素养优化提升探究思考1．将气体通入澄清石灰水中，若石灰水先变浑浊，后又变澄清，能否判断该气体一定是CO2?答案不能。若气体是SO2，也有相同的