5四季成因教科版科学五年级下册教学资源

四季成因科学家是怎样通过实验来研究地球形成四季的原因的呢？我们先通过模拟实验来重现一下研究四季的方法。我们在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳，在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位，调整地轴倾斜指向北方，在北半球同一地点上都立一根标杆，标杆正对太阳（正午时间），观察地球仪上标杆的影长。根据观察记录，我们发现：A点影子适中B点影子最短C点影子适中D点影子最长根据这些结果确定不同方位所处的季节。因为地轴是倾斜的，地球围绕太阳公转才能看到这样的现象。因为地球的中轴与日地之间的平面不成直角，而是一个66.5°的倾角。当地球绕太阳公转时，它的中轴自始至终保持着这样的倾斜度，这就是世界各地出现季节交替的直接原因。当地球公转到3月21日左右的位置时，阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南半球此时正是秋季。当地球公转到6月22日左右的位置时，阳光直射在北回归线上，北半球便进入了夏季，而南半球正是冬季。当地球公转到9月23日左右的位置时，阳光又直射到赤道上，北半球进入秋季，南半球转为春季。当地球公转到12月22日左右的位置时，阳光直射到南回归线上，北半球进入冬季，而南半球则进入夏季。接下来，就进入了新的一年，新一轮的四季交替就又开始了。阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。地球的运动造成了四季的变化。试着思考并解释一下：四季是怎样形成的？与地球运动的关系如何？