5.《我爱我们班》

我爱我们班一、教学任务分析（一）教材分析《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。（二）学情分析二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。二、教学目标1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。2.了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。三、教学重点与难点教学重点：1.知道良好的班集体源于每个成员的付出。2.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。四、教学设计思路教学从班级的环境为切入口，展示学生熟悉的班级环境图片，寻找自己班级和其他班级的异同，回忆秋游的欢乐时光，回忆老师和同学们为班级的默默付出，游戏体验等，激发学生学习的热情，感受同学相处时的快乐、集体生活的温暖，同时引导学生感受班级就是自己的另一个“家”。五、教学技术与教学媒体应用PPT课件、游戏道具六、教学过程第一课时【课时目标】1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。【教学重点】回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。【教学难点】感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲【教学过程】活动一：谈话引入，揭示课题1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。★预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？（板书：我爱）齐读课题。4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。（板书：班级环境齐装扮）5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。活动二：回忆美好，感受快乐1.【出示秋游图片】说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？★预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们……4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。5.【出示以前玩游戏“猜领袖”的图片】师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。6.学生玩“猜领袖”的游戏。7.说一说这个游戏好玩在哪里。★预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。（板书：集体生活快乐多）活动三：故事交流，感受温暖1.【出示学生图片】师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了什么？2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。（1）小组交流。（2）推选组内最棒的故事，说明理由。小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。（板书：团结友爱一家亲）活动四：创设情境，创编小诗过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。1．【出示小诗】说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。当小伙伴有了进步的时候，我会_________________。当小伙伴遇到困难的时候，我能_________________。当____________________，我想_________________。当____________________，我愿意________________。2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。3.【出示活动作业】刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。教学板书：5.我爱我们班班级环境齐装扮集体生活欢乐多团结友爱一家亲第二课时【课时目标】1.树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。2.了解班干部、班主任的日常工作，感受良好的班集体源于每人成员的付出。3.通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。【课时重点】通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。【课时难点】树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。活动一：作品展示，引出话题1.黑板展示，每组推选出的诗配画作品，大家用大拇指贴纸点赞。（1）颁发奖状。（2）交流感想，你想对帮助过你，或是你帮助过的同学说什么？2.小结：你们创作的小诗打动了老师，你们绘制的图画让老师感受到了你们同学间深厚的友情，我们班级真是一个温暖的班集体，老师感受到了你们对集体的爱。活动二：认识了解，共同点赞过渡：刚才我们为大家的诗配画作品点赞，其实在我们班级有很多的人和事值得我们点赞。1.【出示“小干部”图片】这是我们班级的小干部，说说平时会帮助老师做些什么。2.随机采访小干部：你牺牲了自己的休息时间为班级、为同学服务，你是怎么想的？3.小结：我们的小班长为了大家，为了班级，宁愿放弃自己的休息时间，我们应该为她点赞。4.为小干部支招，让他和大家一样能休息。★预设：帮班长一起发本子；小班长指出自己的缺点要立刻改正……5.小结：你们为了班级，为了小伙伴也能休息、活动，能主动帮助她分担工作，老师也要为你们点赞。6.猜谜：班级中的一员，每天第一个来，最晚一个回家，心系班级和同学。（班主任老师）【出示“班主任”照片】7.【出示班级课程表】看看哪些课和班主任有关。8.听录音，了解其余时间班主任在干什么。录音内容：我每天一下课就回到办公室开始批作业。我要批备忘本、写字本和练习册，发现问题及时和家长取得联系。学校里还有许多琐碎的事情，比如收发有关的回执。课间处理班级里的一些突发事情两操铃声响起，我又要回教室管理，中午还要管饭，下午有时要外出听课、自己要备课，刚刚忙完又要上晚托班了，接着就是排队放学时间。晚上到家，还要在微信家长圈里，布置第二天班级工作，有时还要为公开课备课做准备。9.对老师说说心里话。★预设：老师您真辛苦；老师您为我们付出太多了我们以后要听你的话，不惹您生气了。10.小结：同学们，无论是班干部还是我们的老师，只要是为了班集体努力付出的，都值得我们为他们点赞。（板书：尽心尽力为集体）活动三：事例分析，树立观点1.【出示书上P10图片】说说自己看到了什么。2.学生交流。3.再看看图，寻找矛盾点。★预设：图上的小朋友输了，但是最后他还是笑得那么开心，为什么？4.结合插图，观察人物神态、动作，小组讨论，试着理解矛盾点。5.集体交流。★预设：输的结果不是他一个人造成的，别人递给他接力棒的时候掉了；他结果接力棒的时候已经急得满头大汗了，说明他心里是很想为班级赢得第一的；虽然他慢了，但是大家并没有责怪他，依然为他呐喊鼓劲。6.小结：虽然他输了比赛，但是他竭尽了全力，还得到大家的理解，我们要为这个小朋友点赞，为他的同学们点赞，为这个温暖、团结的集体点赞。（板书：为班争光重参与）过渡：不久前，在我们班级也发生了一件类似的事情。7.【出示小羽的故事】听听小羽身上发生什么事。8．学生交流。9.我们该怎么解决他们的矛盾，让他们和好如初呢？10.小组讨论，完成任务单。【出示任务单】提示：任务单中的括号里打“√”或“X”，划线的地方填上你想对小羽说的话。小羽的故事小羽在比赛中有没有努力（）我们该对小羽说：______。支持、鼓励比结果更重要（）11.集体交流。活动四：集体游戏，获得感悟1.【观看视频：“无敌风火轮”】师：这个游戏你们喜欢吗？想不想也来玩一玩？2.两组体验游戏。3.交流游戏经验。小结：这个游戏告诉我们，人多有时未必会赢，不讲究合作，人越多越容易乱。要做好这个游戏要做到什么呢？4..再次游戏，体会游戏成功的原因。（1）提炼方法。（2）体会团结、合作在游戏中的重要性。小结：一人成木，众人成林，讲合作讲团结，才能发挥最大的力量。如果在集体生活中，我们能讲究团结协作，我们会玩得更开心，相处得更愉快。（板书：团结协作更开心）5.师：哪些游戏活动也是需要团结协作来完成的呢？★预设：老鹰捉小鸡；击鼓传花；打野鸭6.师：这些游戏我们该怎么做才能取得胜利呢？7.小结：游戏在给我们带来欢乐的同时，也让我们懂得了团结合作的重要性，那么今天课后我们再去做做游戏，活动活动，感受团结合作的乐趣。8.【出示活动作业】要求：（1）下课后或者活动课上，以小组为单位做游戏。（2）完成评价表，没做到一项就给自己一颗星，大家一起勇夺四颗星。参与游戏掌握方法团结合作开心快乐板书设计：5.我爱我们班尽心尽力为集体为班争光中参与团结协作更开心七、教学效果八、特色创新游戏是低年级的学生比较喜闻乐见的形式，课堂教学中的游戏环节的设计，激发学生的学习兴趣，给课堂教学注入活力。游戏的体验让学生产生丰富的联想，联想有了，体验有了，话就多了，激发了学生