二年级科学教案《磁铁怎样吸引物体》

《磁铁怎样吸引物体》教学设计二年级科学南孙庄小学：赵立杰教学目标：1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质。3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。4、引导学生在实验的过程中互相合作、共同探究，并能够和同学交流自己的发现和观点。教学重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。教学难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。教学准备：小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、回形针、细线、薄木板、塑料制品、玻璃制品等物品。教学过程：一、整体感知，提出问题1、解决问题——怎样快速的将散落在纸屑里的回形针找到，并说说原理。2、教师引导：正如大家刚才说的，磁铁能吸引含有铁和镍的物体，而回形针正是铁的，所以利用磁铁我们能很快的将回形针找到。那么同学们，关于磁铁你还想了解它的哪些知识呢？（学生自由提出问题）3、揭示课题：磁铁怎样吸引物体那么今天我们就来研究一下磁铁是怎样吸引物体的。二、自主学习解决问题（一）实验探究一：如何让小车动起来1、教师出示一辆简易的小车，小车的车轴和底部有铁的成分。师：同学们，观察小车，你们能让这辆小车动起来吗？2、学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。预设：可以拉。在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来。可以推，用手推动小车，可以使小车运动起来。(板书:拉力推力)3、教师小结后继续引导：同学们，我们可以借助拉力或推力，使小车运动起来。不过，谁能在不接触小车的情况下让小车动起来。（自由回答）5、教师引导：同学们，刚才大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来。如用嘴吹，利用风力使小车运动起来，还比如只用一块磁铁就使小车运动起来了。下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来。（二）、实验探究二：不接触小车，如何让小车运动起来？1、实验材料：一辆小车、一块条形磁铁。2、实验方法：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。3、实验要领：在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次，效果会更好。4、学生实验之后说一说本小组的实验情况，是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来。磁铁与小车之间产生的这种力量，我们叫磁力。(板书:磁力)5、教师再次引导：同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢？下面就请同学们再来做一做实验，看看效果怎么样？6、学生利用手中各种形状的磁铁做完实验之后，交流试验情况。教师引导：看来不论用什么形状的磁铁，都能不靠近小车就使小车运动起来。为什么？7、全班交流讨论，小结：磁铁不用接触小车就使小车运动起来，利用的是磁力。磁铁与小车之间产生的这种力量，我们叫磁力，磁力能吸铁。（三）、实验探究三：磁铁能隔着一些物体吸引含有铁的物体吗？1、教师引导：下面我们继续来研究，磁铁与铁的物品中间隔着一些物体，磁铁还能吸引铁的物品吗？教师给每组一些物品，如纸张、塑料制品、布片、木板、玻璃制品等较薄的物品。2、学生进行小组实验，边实验边观察实验的现象，完成实验记录单。实验操作要求:(1)分组完成，先预测后实测，用“√”或“×”记下预测的结果；(2)隔着不同的物体尝试时至少重复做3次；(3)随时记录；(4)完成并记录，结束时整理材料。3.全班汇报交流结果。只要在磁力的范围之内，磁铁都可以在不接触小车的情况下，使小车运动起来。虽然小车和磁铁之间隔着其他东西，但是并不影响磁铁磁力的作用。三、展示生活中的磁力。四、拓展链接，迁移应用1、教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力，磁铁还能够隔空、隔物吸铁。了解了磁铁的这一特性，下面我们来玩一玩。2、出示材料：纸片、回形针、细线、磁铁。3、教师示范：把动物卡片中间夹上回形针，然后用细线系上，用磁铁吸引，使卡片动起来。4、同学之间合作玩这个小游戏，一人抓住细线，另一人拿着磁铁去吸引动物卡片，并不停的移动小磁铁，使卡片动起来。五、课后延伸1、请同学们继续观察我们生活中有哪些地方使用了磁铁，利用了磁铁的磁力。2、继续寻找磁铁能隔着哪些物体吸引含铁的物品，填入报告单。【板书设计】磁铁怎样吸引物体拉力推力风力磁力磁铁可以隔着一些物体吸引铁小车图