逻辑学：导论

逻辑与批判性思维LogicandCriticalThinking吴晓静2014.2通识教育课程第一章导论一、逻辑学的学科性质1、逻辑学的研究对象——思维的逻辑形式（logicform）逻辑学是研究思维的逻辑形式结构及其规律的科学，是一门关于推理、论证的理论和实践学问。•逻辑形式（思维形式）：不同内容的思维所共有的一般形式，包括概念、命题和推理。逻辑学不研究具体的概念、命题和推理的内容，而是研究不同的概念、命题和推理的所具有的共同的形式结构。•如：有的学生是四川人。有的作家是诺贝尔奖得主。有的苹果是甜的。有S是P有何规律？具有什么样的形式结构？•如：所有的树木都是植物。所有的妻子都是贤惠的。所有等边三角形的内角都是60度。所有S都是P有何规律？具有什么样的形式结构？•如：如果明天不下雨，我们就外出。如果不付钱，就不能购买商品。如果不付出努力，就很难获得成功。如果p，则q有何规律？具有什么样的形式结构？•如：如果小红参加舞蹈队，就不能参加武术队了。小红参加了舞蹈队。因此，小红没能参加武术队。如果p，则qp所以，q以上推理具有什么样的形式结构？•逻辑学研究的是思维形式各结构要素之间的联系方式，是内容各不相同的概念、命题和推理中所具有的一般的、共同的东西。•思维的逻辑形式具有的特点：①普遍性②可符号化2、逻辑变项、逻辑常项任何一种逻辑形式两个组成部分：逻辑常项和逻辑变项。逻辑常项是逻辑形式中不变的部分。逻辑变项是逻辑形式中的可变部分，是思维的具体内容。如：如果p，则q“如果……，则……”所有S都是P“所有……都是……”无论p、q代之以何种具体内容，该形式保持不变无论S、P代之以何种具体内容，该形式保持不变如果p，则q“如果……，则……”所有S都是P“所有……都是……”逻辑常项是区分各种不同逻辑形式的唯一标准。逻辑变项逻辑常项3、逻辑学的分类按照逻辑发展史，可分为传统逻辑（普通逻辑）和现代逻辑；按照推理和论证的确定性区分，可分为演绎逻辑和归纳逻辑。二、学习逻辑学的意义使人们有能力自觉遵循逻辑思维的正确形式及规律去进行思维活动和思维训练，从而提高人们的逻辑思维能力，防止和避免在思维和交际过程中出现这样或那样的逻辑错误，增强逻辑思维的效率和逻辑论证的力量。1、使人概念明确、判断恰当、推理有逻辑性；2、有助于提高人们的认识能力，帮助人们获得更多新知识；3、有利于提高人际交往能力。