教学视频制作中经验体会

教学视频制作中经验体会视频作为一种集图形、图像、动作、声音和文本为一体的教学资源，在现代化的教学中，被越来越多的教师重视和采用。它以能创设优美的学习情境，变抽象、深奥的道理为直观、形象事物的良好效果，受到人们的青睐。可是，在日常教学中，运用视频资源时有些方面还需要教师注意把握和思考，才能使视频资源发挥出更大的作用，使教学效果更优化。一、视频资源运用前要进行加工处理和整合。随着社会物质财富的增多和科技的日益进步，视频资源的来源渠道越来越广，可以用数码相机和摄相机自行拍摄，可以从电影、电视节目中采集，也可以从网络中下载等等。这些视频为课堂教学的有效开展提供了优质的资源。但是，这些资源并不都是可以直接拿来运用的，往往需要教师们对它们进行加工处理，然后与相应的课程内容整合在一起，才能有效地发挥其作用，提高教学的效果和质量。二、运用视频资源教学时，需要教师进行引导和点拨。丰富而优质的视频资源为学生的高效学习提供了基础。同时，由于视频内容的复杂性，也往往会给学生的学习带来干扰和不良影响，这时就要求任课的教师对内容进行点拨，引导学生加强对有效内容的观察和感受，有针对性地欣赏视频内容。以防学生张冠李戴或捡了芝麻丢了西瓜等不良效果的出现。教师对视频内容的点拨，尤其要注重细节的提醒。特别是观看一些实验内容的视频时，本校没有实验设备和实验条件，意图通过视频了解实验的方法、步骤以及现象等，这时的细节往往是决定实验成败的关键，教师一定要做好引导提示才行。三、想用好视频教学资源，必须注重积累。随着现代教育装备的投入力度加大和远程教育工程的配备，多数学校都有了自己的软件资源库，这为广泛应用视频资源提供了可能性。但在教学中，由于教材的版本不同，教学的要求也有差异，很多视频资源的针对性不够，等到用时，才发现资源库中找到的视频与教学的期望值相距甚远，这就需要教师重新寻找，然而寻找视频资源可是一件很辛苦的事。鉴于这种原因，要求教师，在平时的工作和生活中，要注重积累。当发现生活中，有教学应用价值的事件，及时用数码相机（大都有摄录功能）或摄像机记录下来，现在很多手机也有摄像功能了，更加方便了。在观看电影、电视节目时，如果认为对教学有帮助的内容，也要及时记录下来，然后到互联网上下载并加工处理。当然也可以真接在网络视频中查找，象优酷、土豆或QQ视频中，网友上传的优质视频内容可不少，要及时下载和保存。如果当时有其他事要做，也不防把网址记录下来或收藏到收藏夹，等条件许可时，再进行下载和加工。另外，目前电脑硬件的功能不断升级，大硬盘，高频率CPU和大内存的使用，使视频的下载和存储有了可能。加之移动硬盘和网络硬盘存储量的加大，视频资源的存储更加方便。所以，相信，只要我们教师做个“有心”人，优质的视频资源是取之不尽，用之不竭的。经过长期的不断积累，我们的课堂才会越来越“有声有色”，充满生机和活力。四、莫让视频资源成为孩子们思维的羁绊。再好的东西也不可能是万能的，十全十美的。视频资源在教学中的应用也是一样。拍摄者在拍摄时，不可能穷尽其详，包罗一切。这时视频资源有可能会限制学生的视野，束缚孩子们的思维，形成一定的思维定势，这是不利于学生的创新和进一步学习的。在这种情况下，教师就要依托现有的视频资源，然后结合生活实践，引导学生发散思维，不断创新和创造，打开孩子们思维的闸门，放飞创新的翅膀。总之，视频资源在教学中的应用，为提高教学质量提供了优质的服务，是件很好的事。俗话说：好事要做好了才成为好事！因此，作为教师要不断提升知己的教学水平，把视频这一优质的教学资源运用好，为开展高效优质的课堂教学而努力。