青岛版二年级上学期语文教案

识字1教学目标：1、会认12个生字,会写10个字.引导学生自主识字、合作学习.激发学生积累词语的兴趣.2、能正确、流利地朗读课文.使学生感受秋天的美景.3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法.教学重点：会认12个生字,会写10个字；能正确流利地朗读课文.教学难点：初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法.教学课时：两课时教具准备：生字卡片,挂图.教学过程：第一课时一、启发谈话.同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天.秋天就像一幅幅多彩的画卷.让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字,读准生字的读音.1、学生自由读课文.2、四人一小组,练习读词语.3、指名读课文,开火车读词语.4、认读生字卡片.三、读中感悟,整体感知词语的意思.1、师范读词语,学生想象画面.2、游戏找朋友：学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思.3、指名读词语,要求读出语气.四、教师小结.今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多.第二课时一、复习导入.认读生字新词二、分析字形,记忆汉字.1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报.三、指导学生书写.注意写字习惯的培养.四、小组竞赛.1、读词语,看谁读得正确？2、汇报.3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多.五、教师小结.同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语.回家后,可以画一画秋天.板书设计:修正栏教后小记:1秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字.2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文.愿意用自己喜欢的方式来表现秋天.3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法.教学重点：通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情.教学难点：引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情.教学课时：两课时教具准备：生字卡片,挂图.教学过程：第一课时一、启发谈话,揭示课题.出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面.二、自由读课文,不认识的字可借助苹果里的拼音.三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报.1、指名读课文：要求读准字音.2、游戏说字找字3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写.五、初步感知课文内容.1、自由读课文.2、指名读课文.3、齐读,思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容.第二课时一、复习导入.通过摘苹果的游戏复习生字.二、精读课文.1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画.3、点拨读：体会挂、露、翻、举描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子.6、对照画面,试着背诵课文.三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？修正栏四、扩展练习：创编童话剧.板书设计：教后小记：2黄山奇石教学目标：1、会认个生字,会写个生字.2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3、培养观察力和想象力.4、激发对祖国河山的热爱之情.教学重点：理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱.教学难点：通过观察图画,培养学生的观察力和想象力.教学课时：两课时教具准备：生字卡片、投影片.教学过程：第一课时一、启发谈话,揭示课题.同学们,你们听说过这样一句话吗？看了五岳不看山,看了黄山不看五岳.意思是没有比黄山更美的山了.可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方.今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词,扫清阅读障碍.1、自学提示：自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习.2、指名按自然段读课文,检查生字的读音.3、分析字形,记忆汉字.4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚.三、初读课文,了解主要内容.1、指名读课文.2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文,你知道了什么？你还想知道什么？板书设计：第二课时一、导入谈话.黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的？我们继续学习课文.修正栏二、学习课文第一段.1、指名读.2、你知道了什么？三、学习课文2-5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读,读出你们的喜爱之情.再结合图展开想象,它们是什么样子的？2、全班汇报.3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段.并试着背下来.板书设计：教后小记：3植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字,会写个字.2、能正确、流利地朗读、背诵课文.3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法.4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱.教学重点：1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文.2、使学生掌握理解自然段的方法.教学难点：了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思.教学课时：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话.这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文.这是一首诗.二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节.学生默读、小声读,指名读.三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字.2、学生自学.3、检查自学情况.四、指导书写.要把字写端正,注意笔画笔顺.五、初读课文.1、默读、小声读、指名读.2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？修正栏六、教师小结.板书设计：第二课时一、导入新课.你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文.要求读准字音.2、自由读.3、指名读,评议.三、学习第一节.1、四海为家是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2-4节.1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的.2、小组汇报.3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节.5、读一读,试着背下来.五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文.学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法.大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考.你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛.板书设计：教后小记：4古诗两首教学目标：1、会认个字会写个字.2、能正确、流利地朗读、背诵课文.体会诗人对秋天的赞美之情.学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法.培养学生的想象能力.教学重点：理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情.背诵古诗.教学难点：掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境.教学课时：两课时修正栏教学过程：第一课时一、启发谈话.今天我们要学习两首古诗.（板书课题）二、识字写字,扫清阅读障碍.1、自由读课文：画出不认识的字.2、小组内读课文,要求读准字音.3、小组汇报,检查读书效果.4、小组合作学习,记忆汉字.5、指导学生书写汉字.三、初读课文.1、作者简介.2、教师范读,学生体会诗的情感.3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读.四、学生质疑,提出不理解的地方.第二课时一、复习导入.1、指名读.2、互读.二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感.1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意,你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来.3、小组汇报.4、配乐范读,学生模仿,小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结.7、小组朗读比赛.三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感.1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案.2、小组自学.3、汇报,师生合作解疑.4、教师配乐朗诵,学生说说感受.5、教师小结.6、背诵古诗.四、扩展练习.你还知道哪些描写秋天的古诗？板书设计：教后小记：识字2修正栏教学目的：会认11个生字,会写8个字.能正确、流利地朗读课文.教育学生留心观察校园生活.教学重点难点：重点：会认11个生字,会写8个字,积累词语.难点：正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感.教学课时：2课时.教学过程：第一课时一．启发谈话.二．认读生字.1．自由读课文,把生字画下来.2．借助拼音,读准字音.3．借肋图片,读词语.4．同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音.5．小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音.三．朗读感悟.1．找朋友游戏：出示图片,找生词卡片.2．对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受.3．有节奏地读词语.4．说一说：小组合作学习,给戏、航、琴、钢、弹、养这些汉字各组一个词.四．读书比赛.第二课时一．复习生字.1．指名读词语.2．师生合作读词语.师做动作,生读词.3．同桌两位同学合作读词语.二．学习汉字,记住字形.1．小组合作学习：用学过的识字方法记住字形.2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三．指导书写.1．观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置.2．比较：棋、钢、弹、观都是左右结构的字的区别；琴、养中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑.3．教师范写：琴.4．学生练习写字：小组互评,教师评价.四．作业.1．抄写生字新词.2．预习新课.教后小记：修正栏5．一株紫丁香教学目的：会认8个生字,会写10个字.能正确、流利地朗读课文,背诵课文.体会师生之间的深厚感情.教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文.难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法.教学课时：2课时.教学过程：第一课时一．启发谈话.二．自学生字,扫清阅读障碍.1．小声读课文,画出不认识的字.2．再读课文,借助拼音读准字音.3．伙伴互相读课文,检查生字的读音.4．指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音.5．全班齐读课文：要读得正确,不多字,不丢字.6．自学：用学过的识字方法记住汉字的字形.7．小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的.8．全班汇报.二．我会读.小组读,开火车读.三．教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写歌、甜、除.四．自由读课文.板书设计：教后小记：第二课时一．复习导入.指名读课文,做到读正确、读流利.二．读中悟情、抒情.1．自由读：想一想,我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读：读出师生之间的真挚情感.3．学生自读：你从诗中体会到什么？质疑.4．小组合作学习：任选一节朗读,说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5．小组进行展示,表现出师生情,全班评读.6．品味词语.修正栏绿叶沙沙像什么？盛开的花儿像什么？7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来.三．写字练习.四．教师小结.五．实践活动.以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示.板书设计：教后小记：6．我选我教学目的：认识8个生字,会写10个字.能正确、流利地朗读课文.使学生懂得要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我.懂得应当为别人服务.教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文.难点：通过了解同学态度的变化,体会同学对我选我的认同.教学课时：2课时.教学过程：第一课时一．解题、质疑.1．从题目中你知道了什么？2．你还想知道什么？学生质疑.二．识字、写字,扫清阅读障碍.1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音.2．小组接力读：每人读一个自然段,读准字音.3．小组合作学习：记住生字.4．全班汇报.5．教师指导书写.三．初步感知课文内容.1．自由读课文：我指的是谁？2．王宁选自己干什么？3．小组按自然段读课文.4．学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容.板书设计：修正栏教后小记：第二课时一．导入新课,整体感知.1．指名读课文,回忆课文主要写了什么？2．自由读课文,你读懂了什么？还有哪儿不懂？二．理解内容,体会情感,读了语气.1．带着问题在小组进行合作学习.2．全班交流,教师导读.3．关于王宁我选我一事,说说你的想法？三．自由