18彩墨画美术教学资源

人教版小学美术第八册设计：梁燕第8课用彩墨画鱼——人教版美术第八册用彩墨画鱼（说课）1、教材分析2、学情分析3、学习目标4、教法学法5、学习重点和难点6、教学过程的设计7、课堂评价2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点和难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价教材分析鱼是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象，通过看影片、做游戏、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、中国画颜料、油画棒、彩色纸等多种材料绘制、制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。用彩墨画鱼2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价学情分析四年级学生已基本掌握了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来地表现自己的想法。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。用彩墨画鱼2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价学习目标认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的方法和材料来表现热带鱼。能力发展目标：学会运用剪、贴、画、拼贴等手段绘制鱼，锻炼学生的动手能力。情感态度价值观：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。用彩墨画鱼2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价教法学法1、观看影片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范鱼的绘制方法。5、创设情境激发创作潜能。用彩墨画鱼2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课程评价学习重点、难点重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来绘制和装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。难点:用彩墨画鱼2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价教学过程的设计1、动画引入，激发审美期待“同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，播放影片《海底世界》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，将课堂气氛推向第一个高潮。揭示今天的学习主题——《用彩墨画鱼》2、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一组不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。学生的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让学生对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。泰国斗鱼鱼头鱼身鳍（qí）鱼尾3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界•孩子都有表现自己的欲望，让学生用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔、中国画颜料；用彩色纸剪贴。”根据学生回答我归纳出：涂色绘画、彩色纸剪贴、中国彩墨画。4、画鱼、剪贴鱼，展开创作过程•让学生看着《海底世界》影片画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求来进行创作。然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到教师分发的绘有美丽水草和珊瑚的海域的大纸上，学生也可直接画上去。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。勾染法色破墨泼染法墨破色2.学情分析1.教材分析3.学习目标5.学习重点、难点6.教学过程的设计4.教法学法7.课堂评价课堂评价用彩墨画鱼评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。请您提出宝贵意见!谢谢大家！