4古城镇美术文化

人教版初中美术新课标培训杨晔2014年9月19日人教版义务教育教科书中学美术修订思路和特点一、指导思想和修订目标本套美术教科书，是依据以下指导思想来达成修订目标的：（一）以社会主义核心价值体系为导向，体现以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；（二）教科书内容既要体现时代发展新要求和社会新变化，又要加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育;（三）教科书内容的广度与深度，应与新修订的《义务教育美术课程标准》（2011年版）一致（四）教科书内容与结构符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验，使学生好学、会学、乐学。（五）教科书要考虑不同地区经济发展水平的差异，应具有较大的灵活性和选择性，适应全国城乡绝大部分地区美术教学的需要；（六）精选教科书内容，对内容过多、要求过高、难度过深的部分进行调整二、中学美术教科书的结构与体例新修订的中学美术教科书，仍保留了修订前的结构与体例。即七年级至九年级其基本结构仍旧是以大单元的形式编排课例。每册分为5个小单元，其中2个小单元为“欣赏、评述”学习领域；其余3个小单元有的属于“造型、表现”学习领域，有的属于“设计、应用”学习领域，也有的属于“综合、探索”学习领域体例上：七年级上册以“校园生活”主题为大单元；七年级下册以“校园文化”主题为大单元；通过学习，使学生养成关心班级集体、关心同学、尊敬老师、热爱学校的好品质。八年级上册以“增添情趣”主题为大单元；八年级下册以“美化环境”主题为大单元，通过学习，提升学生个人的艺术素养和审美品质，养成爱护校园环境、珍惜校园公物的好习惯。九年级上册以“感受中国美术文化”主题为大单元；九年级下册以“感受世界美术文化”主题为大单元，通过学习，使学生了解和传承我国优秀民间美术，并使学生学会尊重、理解世界美术的多样性。三、中学美术教科书的主要特点（一）从学生生活经验出发，激发学习积极性中学美术教科书学习内容是要根据学生的生活经验来设计的，例如，七年级上册的《多彩的学校生活》《传递我们的心声》和《美丽的校园》单元；八年级上册《自己办展览》单元，都与学生的校园文化生活有关。通过这些单元的学习，参与美化校园环境，策划学校运动会，布置、展示校园艺术和画展等活动，一方面使学生从中学到了绘画、雕塑、手工、设计等的美术知识和技能‘另一方面，也增强了学生关心自己班级和学校铁集体意识（二）弘扬民族民间美术，提高民族自信心中学美术教科书在弘扬民间美术方面做了尝试，如九年级上册《情趣浓郁能工巧匠》单元，要求学生学习中国民间剪纸、编织、蜡染、扎染、彩塑艺术；《土和火的艺术》单元主要让学生学习与了解陶艺的特点和制作方法；《古城镇美术文化考察》单元，通过对古城镇建筑、民间美术的考察，了解中国古城镇建筑的一些特点，以及了解传统文化民俗文化与民间美术之间的关系；《中国民间美术》单元，主要让学生了解民间美术的主要品种，民间美术的功能与特点，以及我国少数民族的美术文化，增强学生对中国民族民间艺术的理解能力，以及对中国传统美术的保护意识，引导学生参与文化的传承和保护。（三）改变学习方式，促进思考与探究中学美术教科书在单元学习过程中，设计了一系列的教学活动，如“欣赏与评述”“学习与研究”，要求学生在欣赏美术作品时，需要学习思考一些问题，然后进行评述或研究；“欣赏与体验”，要求学生体会艺术家的表现方法；“观察与分析”“观察与描述”“观察与探讨”“分析与研究”“探究与溯源”等，要求学生对课中所提供的图片、实物等进行观察，然后进一步的分析、描述或探讨；“讨论与实践”“体验与练习”“探讨与表现”，要求学生在创作美术作品时，应先进行讨论交流，或进行体验与探讨，然后进行创作；“实践与展示”，要求学生将自己或小组创作的美术作品，通过美展或表演的方式进行展示；“拓展学习”，则提供给学生进一步学习的思路和方法。总之,中学美术教科书设计的这些教学活动，试图改变单一的接受学习方式，使学生在学习过程中能主动的发现和提出问题，主动地收集和分析资料，大胆地表述自己的各种想法，并能自信地交流自己所创作的作品。（四）提供各种美术信息，拓宽学习视野中学美术教科书为了提供给学生各种美术信息，设计了许多小栏目，如“小词典”栏目，为学生提供有关美术学科的各种知识，便于学生查找；“知识点”栏目则归纳本单元课中的美术知识点，提示学生需要了解与掌握，“相关链接”栏目，提供了与该单元课中相关的一些知识，便于学生学习和了解；“学习提示”“小贴士”栏目，是给学生一些小的提示、帮助、建议等。此外，每册教科书后面还附有美术资源链接，如中外著名艺术博物馆的网址等，便于学生在课余之际，进一步地学习和搜集资料。总之，这些栏目一方面是为学生提供各种美术知识与信息，另一方面是拓宽学生的视野。（五）采用多种评价方式，促进主动学习四、中学美术教科书主要修订处（一）中学美术教科书在保持原来结构与体例的基础上，每单元都做了较大修改。每单元每课前增加了“导学”，以便引导学生进入本课的学习。在每课中，设计了各种活动栏目，如“观察与分析”“欣赏与评述”“学习与探究”“体验与练习”等，提供了一些活动要求与思考题，便于学生学习与思考。每单元中还增加了知识与技法的学习内容，如“小词典”“知识点”“相关链接”等，便于学生学习与撑握。每单元学习结束设计了“单元评价”；每学期结束还设计了“本学期个人美术学习评估表”，便于学生自评与互评。（二）对原教科书的图片作较大的替换。所选的图片，尽量做到精美、清晰。还增加了大量的步骤和示意图，便于学生学习和使用。（三）对原教科书的版式作了较大改变，使版式更活泼、醒目。（四）增加了教科书的页码，从原来的34页，增加到现在的40页。五、中学美术教科书的教学要点中学美术教科书，每册都分为5个单元，其中第一和第五单元是属于“欣赏、评述”学习领域（九年级下册除外）；第二单元至第四单元，有的属于“设计、应用”学习领域，有的属于“造型、表现”学习领域，也有的属于“综合、探索”学习领域。现将每册教材要点介绍如下。七年级上册七年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《什么是美术》，主要讲美术是什么，它是怎样产生的，它都包含哪些门类和形式。第五单元《实用又美观的日用产品》主要欣赏日用产品，了解日用产品与美术的关系。应让学生了解的美术知识：人物头部基本比例；人体基本比例；服装设计的基本原则；字体设计的特点；版式设计基本法则；平行透视和成角透视知识等。应让学生学习的技能；人物头像写生；人物全身速写；表现学校生活的场面；绘制服装设计效果图；字体设计；版式设计；纸制建筑模型制作；校园沙盘模型制作等。本册涉及的综合探索活动；组织学生规划“理想中的校园”（二）八年级上册八年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《造型的表现力》，主要讲解造型的基本要素，以及色彩和构图在艺术创作中的作用。第五单元《展示设计作品的欣赏》，主要欣赏不同主题和目的的展示设计作品，提高对展示设计艺术的认识和了解。应让学生了解的美术知识；书籍设计方面知识；篆刻艺术的基本知识；藏书票方面知识；漏版藏书票制作知识；中国画的特点；展示设计方面知识等。应让学生学习的技能：手工书制作；藏书印刻制作；写意花鸟画学习；写意山水画学习；标志、招贴画、请柬设计等。本册涉及的综合探索活动：组织学生策划“美术作品展”九年级上册九年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《感受中国古代美术名作》，主要通过讲解中国古代绘画、雕塑、工艺和建筑艺术的伟大成就，使学生从中感受中国古代美术独特的文化内涵和审美特色。第五单元《中国民间美术》，主要讲解民间美术的种类及其特征，使学生感受民间美术的悠久历史和丰富的文化内涵。应让学生了解的美术知识；剪纸艺术知识；编结艺术知识；蜡染与扎染知识；彩染；制作彩塑；制作陶艺等。总之，教师在备课前只有将本套教科书从整体上做一些基本了解，在备课时才能作进一步深入的研究。只有掌握每一单元每一课的教学要点和要求，教学时才能抓住重点和难点，有的放矢地进行教学。谢谢大家!祝你工作愉快！再见！