人美小学美术三下第4课人物与环境

学科美术年（班）级三周次4姓名唐伟红光路小学课时教案A第单元第4课第节授课时间月日课题人物与环境课型教学目标情感态度引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。知识技能了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。过程方法通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。教学重点难点重点利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。难点人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。教学设计思路欣赏启蒙、示范参考、动手实践。教学准备教师课件、绘画工具学生绘画工具课时板书（场地）设计第课第节教学资料剪贴、摘抄红光路小学课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教学准备：教师准备教学课件、电子白板、教师示范所需的人物动态图片，完整的绘画作品和学生创作所需的不同人物动态剪切图片。设疑导入激发兴趣：猜一猜：此刻他们在干什么？课件出示：1.画面上只有一对人物的背影。2.画面人物不变，背景变化为电影院、公共汽车的窗口、柜台前、游乐园、游乐园、宇宙飞船的窗前……启发：看来画面背景环境不同，人物的活动内容就不同，画面的趣味也不同。今天我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧。板书课题：人物与环境。自主探究启发想象：1.动态、衣着、发饰、环境。人物与背景环境想要和谐统一，不仅要结合人物的动态、想象合理的背景环境，还要根据背教师主导与学生主体活动设计效果与反思景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体。2.变换位置和方向。我们在根据人物动态构思画面时，还可以变换人物的位置和方向，从而产生更新奇的创意。3.背景环境的表现。我们在天画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。实践环节：教师示范，指导学生完成作业。