《临死前的严监生》导学案

《临死前的严监生》导学案一、【学习目标】1、正确流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物。2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。学习重难点：1、感受严监生这个人物形象。2、体会作家描写人物的方法。一、揭题《临死前的严监生》1、读题。2、理解“监生”一词。3、读阅读提示，并说说从阅读提示中了解到了什么。二、【自主、合作探究学习】请小组长按以下要求组织小组成员完成学习任务：1、把课文认真读一遍，把不懂的词语拿出来交流，弄清字的音、形、义。2、读准以下词语：灯盏登时郎中医家已后严监生诸亲六眷两茎灯草挑掉一茎不得断气一声不倒一声3、概括主要内容。4、交流课文中描写严监生临死前的动作、神态等细节描写的语句，说说你从句子中体会到什么（抓重点词语体会），想象他当时心里是怎么想的。请小组长组织组员用多种方式读。完成以下表格：诸亲六眷猜测的内容严监生的反应严监生心里想（任选一个写）大侄子二侄子奶妈赵氏5、把不懂的问题拿出来在小组内交流，在组内仍解决不了的问题记录下来，与全班同学一起交流。三、【师生交流展示】1、检查词语朗读情况和词语的理解。2、小组选代表说说课文的主要内容。3、临死前的严监生是什么样子的？划出相关句子。4、品味严监生的三次“摇头”（1）、已经奄奄一息了，到底是什么事情让他放不下？诸亲六眷猜得对不对？你是从哪些句子看出来的？小组合作读对话。（2）、抓住句子中的动作和神态描写，揣摩作者的写法特点。小组赛读。小组汇报：从三个句子中体会到什么？当侄子和奶妈猜错的时候，他的心里是怎样想的？其他小组可以补充。（3）、比较句子的不同，体会作者描写“三次摇头”的妙处。（三次摇头作者抓住了动作和神态描写，不仅把严监生的样子活灵活现地表现出来，同时也刻画出了严监生的心理活动。）全班同学用上动作和神态品读。6、刚才是“总不得断气”，现在是“登时就没了气”，由此你发现什么？7、拓展阅读，深刻感受严监生的性情。8、学习了这篇课文，以后遇到吝啬的人，你的脑海中会浮现谁？会跳出严监生哪个招牌动作？9、学习了课文，你还有不解的问题吗？四、【课堂检测】1、填空严监生是我国古典讽刺小说《》中的一个人物，作者是（），我觉得严监生的性格特点是（）。五、【小结反馈】这节课你的收获是什么？