第七课民间艺术的色彩搭配word教案人教版美术初中美术七年级下册word教案

中学美术教材第十四册第七课民间艺术的色彩搭配（临沂四中王学苓）教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点，总结色彩搭配规律。教学难点；具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。教具准备：课件、民间美术实物等。作业要求：完成民间美术的色彩搭配作业（画纸盘、陶片砖头、陶罐等）教学过程设计：组织教学：按常规进行，检查上节课布置的收集民间艺术品的情况。导入：同学们去农村赶过集吗？有的同学去过、有的没有我想我们大部分同学都生活在城市里，很少有机会去农村赶集，今天老师就带领大家到农村集市上去逛一逛（课件演示）大家刚才在集市上看到了什么？生：门签、中国结、小面人……红色的中国结、五彩的小泥人、五颜六色的门签这些都是民间艺术品。这节课老师就带领大家一起走进民间艺术，去欣赏它绚丽的色彩，品味它那浓浓的民俗风情。上次课布置大家回去收集民间艺术品，大家收集好了吗？举起手让老师看一看（挑有代表性的2-3件作品介绍）授课：民间美术是中华民族文化中最重要的组成部分之一，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美体现了民间意识中最美好的愿望，同学们收集到的民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术有哪些种类呢？（发言、归纳、结合图片、实物欣赏讲解）1、剪纸：是民间艺术中最常见的艺术形成之一，表现内容非常广泛有人物、动物、花鸟、虫鱼等，以红色为主，代表喜庆吉祥的气氛。2、绘画：包括版画、年画、漆画、灯笼画等，重点介绍木版年画、（产地、内容、设色）3、风筝：每逢春天的时候，广场上处处飞起了五颜六色的风筝尤其是我们山东的潍坊被誉为国际风筝都，那儿的风筝以色彩鲜艳、造型优美传神驰名中外。4、刺绣：在我国有着悠久的历史，著名的有苏、湘、蜀绣、民间妇女用智慧的头脑、灵巧的手绣出了对美好生活的向往。5、泥塑：同学们小时候玩过泥巴、捏过泥人吗？一块小小的泥巴经过民间艺人的加工，变成了一个个生动、传神的人物、动物形象、很是讨人喜欢。（引导学生分析造型、色彩搭配特点）6、虎头装饰物：假如你独自置身天一个大森林中，迎面碰到一只老虎，你会害怕吗？同学们回答会，可虎在老百姓的心目中是一种吉祥物、象征着奋发向上、生命力旺盛，传说还能够驱邪，同学们看，人们以虎的形象做成了虎枕、虎鞋、虎头装饰物等等。寄托了人们的美好愿望。学生可能会问：布老虎小朋友可用作玩具、虎鞋可穿、虎头挂饰是做什么的？（结合课件讲解）虎头挂饰是人们为了镇宅驱邪、保佑平安而设计的，有着老百姓朴素的寓意，虎面上画着石榴（多子多福）、荷花等吉祥物，双耳上不是落鸟就是插花。虎的双颊还各飞一只色彩斑的蝴蝶，充分体现了老百姓乐观豁达、积极向上的精神。（二）图片欣赏完了，请同学们总结民间美术色彩搭配的特点有哪些？饱满、艳丽、清新多用原色。（三）课件演示布老虎制作过程，要求学生注意观察颜色搭配，并说出运用的手法（对比）可具体分析如何对比。民间常用六色：红、黄、蓝、绿、黑、白、还有粉红、葱心绿、葡萄紫搭配规律：原色搭配，纯度高、对比强、黑色起重要的稳定对比作用。（四）作业：出示画盘，引导学生说出它的作用。可用于装饰美化我们的生活环境，也请同学们用对比的手法彩绘画盘。（五）作业展示、点评优秀作业：肯定、鼓励、学生发言总结成功原因。特色作业：肯定创意、学生发言谈自己看法，教师鼓励评价提出修改建议。小结：这节课我们学习了民间艺术色彩搭配的特点及采用的手法，并且进行了实践，通过这节课的学习，我们不仅要播下民间艺术的种子，更要烙下民间审美情趣地烙印，我们一起努力，让民间艺术绽放出更加绚丽的花朵。课后反思：本课内容内涵较深，相对于当代学生来说距离较远，学生往往觉得民间美术土、俗、要使学生对其认可并喜欢、应加深对民间美术的了解，增强情趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨色彩搭配规律，是否能把学生从肤浅的认识带入对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关系。