第十四课加莱义民word教案人教版美术初中美术九年级上册word教案

美术第17册《加莱义民》教案教学目标：1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受罗丹对生命和艺术的理解。教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。教学过程教学环节教学活动设计意图二次备课导入新课收集有关罗丹的资料请学生讲一讲自己在课前说了解到的有关罗丹的生平。激发学生学习兴趣。在交流中认识作者及代表作品。深入探究对创作背景、主题、艺术特色，表现风格和手法进行分析。设计问题，与学生共同讨论解决。谁能来说说这件作品的创作背景？设疑：艺术家是怎样表现雕塑中人物形象和心理的？学生讨论并发言。教师和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等），重点分析每一位人物不同的心理表现。归纳：或愤怒，或镇定，或茫然，或悲伤，既有必死的决心，又有对死的惋惜，这种心理的刻画既真实又复杂，给人历史的真实感！教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？分析作品中作者注入了怎样的个人情感。归纳：对人类苦难的同情和悲痛，显示了绝对的人文主义思想。将学生的讨论引向一个更高层次。总结升华艺术即感情，要学艺先做人。举例梵高，罗丹论述。艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识。对艺术与艺术家的情感有更加深入的认识教学评价组织学生评价。小组合作，认真评价总结。老师针对学生理解不足的地方进行补充。让学生正确描述《加莱义民》的造型和情感。能用所学知识分析罗丹其他作品。与学生分享所学知识，并从中得到启示。将本课的知识引向更深层次。了解学生能否了解罗丹的艺术风格和艺术手法。教后反思本节课学生通过学习收获了《加莱义民》相关的知识，拓宽了自己的视野，了解到每个人物造型都有他们的情感，能用所学知识去分析罗丹的其它作品，有点遗憾的是学生从中得到的启示不多。感受不深。教学目标：1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受罗丹对生命和艺术的理解。教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。教学过程教学环节教学活动设计意图二次备课导入新课收集有关罗丹的资料请学生讲一讲自己在课前说了解到的有关罗丹的生平。激发学生学习兴趣。在交流中认识作者及代表作品。深入探究对创作背景、主题、艺术特色，表现风格和手法进行分析。设计问题，与学生共同讨论解决。谁能来说说这件作品的创作背景？设疑：艺术家是怎样表现雕塑中人物形象和心理的？学生讨论并发言。教师和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等），重点分析每一位人物不同的心理表现。归纳：或愤怒，或镇定，或茫然，或悲伤，既有必死的决心，将学生的讨论引向一个更高层次。又有对死的惋惜，这种心理的刻画既真实又复杂，给人历史的真实感！教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？分析作品中作者注入了怎样的个人情感。归纳：对人类苦难的同情和悲痛，显示了绝对的人文主义思想。总结升华艺术即感情，要学艺先做人。举例梵高，罗丹论述。艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识。对艺术与艺术家的情感有更加深入的认识教学评价组织学生评价。小组合作，认真评价总结。老师针对学生理解不足的地方进行补充。让学生正确描述《加莱义民》的造型和情感。能用所学知识分析罗丹其他作品。与学生分享所学知识，并从中得到启示。将本课的知识引向更深层次。了解学生能否了解罗丹的艺术风格和艺术手法。教后反思本节课学生通过学习收获了《加莱义民》相关的知识，拓宽了自己的视野，了解到每个人物造型都有他们的情感，能用所学知识去分析罗丹的其它作品，有点遗憾的是学生从中得到的启示不多。感受不深。