七年级上册信息技术教案

1第一单元信息技术基础第一课信息与信息技术第一课时了解信息与信息技术教学目的1、结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及特征。2、通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。3、结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型的例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。教学重点难点挖掘课程资源，开发学习渠道，通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信息应用，体验文化内涵。教学过程引入：2001年7月13日晚10时，上一届奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会的主办城市。提问：人们是通过什么媒介知道这个消息的？答：电视、广播、网络、报纸、杂志…提问：消息算不算是信息呢？答：消息就是一种信息（information）。1．1信息及其特征1．1．1信息问：我们的祖先是用什么方法来存储、传递、利用、表达信息的？答：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”…描述分析信息的概念：1、信息论的奠基人之一香农从通信工程的角度认为：信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。2、控制论的奠基人维纳提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。3、信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。4、还有专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。……交流：对于以上有关信息的论述，请同学们积极讨论发表自己的看法。总结：目前信息的概念还没有标准的答案，请同学们课后上图书馆或上网查找有关资料。１．1．2信息技术及其发展信息技术（IT，InformationTechnology）１、什么是信息技术（１）信息技术是指信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术（中国公众科技网）。（２）信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理显示信息和分配信息的技术（《新华词典》）。（３）我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。课后任务：分组上图书馆或上网查找有关资料，并谈谈各自的看法。信息技术组成：１、计算机技术，信息处理的核心。功能：扩展人的思维器官处理信息和决策。2第一台电子计算机：ＥＮＩＡＣ２、通信技术功能：扩展人的神经系统传递信息。现代通信技术：数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信。计算机网络和通信技术的结合：现场实况转播、网络电话和视频会议、ＷＷＷ。３、微电子技术，现代信息技术的基石。功能：可以低成本、大批量地生产出具有高可靠性和高精度的微电子结构模块、扩展人们对信息的控制和使用能力。４、传感技术，当代科学技术发展的一个重要标志。功能：扩展人的感觉器官收集信息。例：声控灯、光控灯、指纹锁、触摸屏、语言拔号（手机）、指纹打卡机２、信息技术的发展（１）信息技术的发展历程第一次：语言的产生和应用。第二次：文字的发明和使用。第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。第四次：电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用。第五次：电子计算机和现代通信技术的应用。探究：查阅资料，估算信息技术的五次发展分别发生在什么年代。（２）信息技术的发展趋势。①多元化“多学科技术”组合、课程整合②网络化“天网”“地网”“人网”③多媒体化超文本传输技术④智能化人工智能、“深蓝”与卡斯帕罗夫对战、机器人足球赛⑤虚拟化虚拟眼科手术、模拟驾驶3第二课时了解计算机在信息社会中的应用教学目的1、了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。2、了解信息技术的应用、历史和发展趋势，分析和理解信息技术的基本内涵。3、结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。教学重点难点通过实地考察和专题探究，搜集并分析信息技术应用实例，探讨信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。教学过程先利用2分钟来让同学们阅读本节实例。问：刘丽家里接入宽带网后，生活有了哪些改变？答：打IP电话、发电子邮件、视频聊天、网上销售……问：大家的回答都涉及到信息技术及其应用的问题，如果你也可以上网，那你们想在网上干什么呢？１．２．２信息技术的应用与影响１、信息技术的应用科学计算自动控制数据处理计算机辅助技术２、信息技术的影响（１）信息技术产生的积极影响①对社会发展的影响②对科技进步的影响③对人们生活和学习的影响（２）信息技术可能带来的一些消极影响①信息泛滥②信息污染③信息犯罪④对人们身心健康可能带来的不良影响。讨论：举例说说信息技术对社会带来哪些消极的影响，你能分析其原因在哪吗？如何避免信息技术消极影响的危害？１．２．３迎接信息社会的挑战（１）培养良好的信息意识。（２）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。（３）养成健康使用信息技术的习惯。（４）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。4第三课时了解信息安全和计算机使用的道德规范教学目的(1)了解有关的法律、法规，建立安全意识。(2)有责任感，遵守道德规范。(3)了解计算机病毒的危害，增强“防病毒”的意识。(4)学会调整系统日期和时间的方法。(5)介绍1～2种常用的杀毒软件使用方法。教学重点与难点自觉遵守使用计算机的道德规范，增强“防病毒”的意识，养成良好的习惯。教学过程一、导入同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。二、新授1．了解有关计算机的法律和法规请同学们以小组形式讨论以下问题：(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？学生带着以上问题以小组形式讨论。学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。2．遵守使用计算机的道德规范师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。学生阅读计算机道德规范。检讨自己在使用计算机时不规范操作。师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于Xp年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。学生读“读一读”师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。(板书：计算机病毒)师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。(板书：潜伏性隐藏性传染性破坏性)(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如：CIH病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。5(演示)国内常用两个杀毒软件“KV300”、“瑞星”简介及使用方法……三、小结提问：(1)计算机病毒会传染给人吗？师：计算机病毒不会传染给人。(2)你用过哪些杀毒软件？学生列举。(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？学生回答。6第二课初识WINDOWSXP教学目的和要求1、学生初步认识初识WindowsXP、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习初识WindowsXP的浓厚兴趣。教学重点：学生初识WindowsXP，掌握启动和退出Windows98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的初识WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识初识WindowsXP。二、初识WindowsXP是什么1、你知道怎样启动初识WindowsXP吗？教师讲解启动初识WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察初识WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：初识WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：初识WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：初识WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、初识WindowsXP的启动1、刚才，我们都启动了初识WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、初识WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。7学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第12页试一试（1、2号同学轮流操作）。五、初识WindowsXP的关闭1、我们已经学习了怎样启动初识WindowsXP，那怎样关闭初识WindowsXP呢？2、请同学们自学P.12“四、初识WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第12页的“读一读”了解一下