苏教版小学美术四年级上册第18课适合纹样word教案1美术教学资源

《适合纹样》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。教材分析：《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态和风格迥异。并尝试动手搭配设计适合纹样。启发学生的创作思维，创作出新颖独特的适合纹样。学情分析：《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设计出简单的纹样。本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手搭配设计适合纹样。教学目标：1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学准备：教师用具：课件、有适合纹样的用品学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。教学方法：在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。教学过程：一、欣赏认知，感悟适合纹样。1、教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹样的盘子等物品。教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？学生：说说理由2、教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）3、教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。这些纹样有什么特点？学生：小组讨论交流适合纹样的特点4、教师小结：适合纹样就是适合一种形状，又能独立成为图案的纹样。二．合作探究，了解适合纹样。1、教师：请同学们欣赏不同物品上的的适合纹样，（1）欣赏汉画砖上的适合纹样=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=汉画砖上的适合纹样#pn=17（2）欣赏青铜器上的适合纹样=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332161810072_R&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%E0%CD%AD%C6%F7%C9%CF%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=3（3）欣赏瓷器上的适合纹样=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332161929509_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%C9%C6%F7%C9%CF%B5%C4%CA%CA%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=3）欣赏完图片后学生以小组为单位思考下列问题。①适合纹样有哪些外形？②可以用哪些图案内容来设计装饰？③发现了哪些图案规律及设计方法？2．学生汇报讨论结果，教师适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：①外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。②设计图案以动物（昆虫，鱼虾等）、植物花卉、点线面的组合较多。③设计规律：（谈时多媒体出示相应图）有规律的纹样，图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。）三、尝试设计，探究创作方法。1．教师：下面请同学们先试试看，觉得要设计一张适合纹样要注意些什么？（学生尝试，互相交流想法。）2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤：①首先要选择一个外形。（一般选择简单规则几何体。）②选择造型的主题内容：花卉、昆虫、风景、点线面（设计的图案要选择合适的组合规律）。（学生尝试时教师作简单示范，提出要求：图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。以动物，植物等要考虑具有一定的装饰性）。③色彩的搭配。合理运用冷暖色调、对比色和七彩色。3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。四、实践创作，体验设计乐趣。1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。2．学生大胆想象，自主选择自己喜欢的材料进行设计创作。（播放轻音乐，为学生创造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维得到自由的发挥。）五、展示交流，说说感受。1．小组互评，选出好的作品全班点评，交流。2．课后拓展：以剪纸，或其他方法作适合纹样。=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=剪纸的适合纹样