苏教版小学美术四年级上册第3课车一word教案美术教学资源

课题3、车（一）课时2-1总课时2总第:1日期第周教学目标1、认知目标：在图片欣赏中领略从古至今不同时代的交通工具的造型；2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知交通工具的行驶方式，并设计交通工具，车的设计与制造要符合人的需要3、情感目标：提高环保意识，培养学生对使用不同交通工具的喜爱教学重点让学生在欣赏中感知不同交通工具的行驶方式。教学难点感受不同交通工具的行驶方式。教学准备教具：图片学具：彩笔或油画棒图画本素描纸预习要求准备好网络资源教学过程二次修改、旁注创设情境（1）这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。（2）在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序的安排了2课时内容，这节课是第一课时。（3）第一课时主要让学生了解车的历史，种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。（4）本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计车，在掌握一定的设计方法的同时，着力培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象的结合的创造活动中体验和感悟。（5）能够用仿生的方法设计汽车的外形，用添加的方法丰富汽车的功能。（6）导入：今天，让我们走进一个神奇的汽车世界。（欣赏影片《汽车总动员》片段一分钟）师：喜欢这部影片吗？喜欢它什么？（汽车有眼睛，有嘴巴，会说话）板书功能、造型1234567小组交流，组代表汇报。师小结：的确，汽车的外形在一定程度上决定着它受欢迎的程度，著名汽车设计大师班格尔就曾把20世纪汽车外形概括成3个词，“小木屋、船、电冰箱”但随着人们审美要求的不断提高，对车的外形也有了更高的要求，你们看，这就是时尚新颖的现代车，它与传统车相比，有了怎样的变化。生：车顶的形状由平直的线条变成了凸起的弧线。师：是啊，只要把普通汽车的某一部分适当变形，就能给人全新的视觉享受。（4）举例说明概念车：仿生法，我觉得这种方法设计的车还不够特别，能不能设计出更加个性化的汽车呢？（板书：个性化）示范先画一个桔子，再添画成一辆汽车生：呀！桔子汽车！师:我是怎样画出这辆汽车的？先。。。再。。。多简单的方法啊。我也是从汽车设计大师那里学来的，现在就让我们一起欣赏大师的作品吧。师：平常你们见过这样的汽车吗？概念车生：没有师：这些汽车是设计师创意实验阶段的产品，还没有正式生产，我们称为“概念车”。我们把这种模仿生活中的物品设计汽车的方法称为仿生。还可以模仿生活中的哪些物品来设计汽车呢？师生评议，点拨。小练习（1）看来能设计成汽车的物品真不少，能画出来吗？（显示简笔画图，供学生参考）（2）你们可真了不起，这么快就学会了仿生的方法设计汽车了。老师这里还有一张小同学设计的蛋筒汽车，你觉得设计得怎么样？为什么？（科学、实用）欣赏图片，讨论感知:功能强大你认为未来的汽车具备哪些功能。生答教师简单提炼：人性化如果把我们的设想添加到造型独特的汽车上，涂上多彩的颜色，再添画完整的背景。（边说边把黑板上桔子造型的汽车添画完整，添加背景）这样我设计的汽车就更完美了。能猜出这辆汽车有哪些功能吗？构图色彩文字说明设计要求：(1）不拘泥于真实的汽车，大胆想象，设计一辆造型独特，功能强大的车(2)给自己的车着色，添加背景，还可以写上设计感言总结：设计大师戈雅说：板书设计4、车（一）传统的汽车：外形功能概念车：汽车设计特别人性化教后记(第篇)