C语言程序设计入门教案

C语言简易入门程序及数据类型4【学生特征分析】学生刚接触编程，对编程语言不太熟悉，也不太适应编程的书写，所以打好编程的基础才可以更加深入的学习3【教学目标】1、知识与能力：识记：一个C语言程序的组成、书写格式与规则；C语言程序常见符号分类；C语言程序数据类型。理解：理解C语言的组成，清楚C语言程序的常见符号和数据类型。2、过程与方法：（1）通过一些简易的C语言程序，引导学生归纳C语言程序的组成、书写规则和规则。提高学生观察、分析问题的能力。（2）通过从具体程序入手，了解各种C语言的常见符号和数据类型。（3）组织学生书写简单程序，提高学生的实际操作能力。2【教材分析】本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是c语言常见符号分类，主要包括关键字，标识符，运算符，分隔符及其符号。二是数据类型。着重介绍为什么引入数据类型，还有从基本数据类型到抽象数据类型以及类型修饰符和标识符。课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。5【教学重点、难点】重点：基本数据类型；标识符命名。难点：将数学表达式写成合法的C语言表达式。6【教学方法和学习方法】通过运用一小段编程来带入课程，在这段编程有各种符号的使用，这时候可以对符号的含义和使用进行讲解，学生也可以通过这段编程更了解各种的符号的使用。7【教学媒体准备】(1)学生课前预习课本的知识，也可以通过上网搜索有关资料，课上交流讨论，激发学习兴趣。(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前预习遇到的问题，在课堂上通过介绍实例解决。(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。8【教学过程】流程教师活动学生活动操作问题探究效果导入通过简单的C语言的例子引入课题C语言可以做什么使学生初步了解C语言的发展概况和作用学生带着兴趣进入新课。讲授新课一、C语言的组成指导学生实现一个简单的C语言例子。问题：什么是参数，什么事返回值学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述。学生查阅课本了解C语言中简单的概念带领学生了解函数的基本类型以及C语言的书写格式与规则。问题：函数可以做什么？学生通过简单的程序实例了解函数以及函数的基本作用。展示C程序常见的符号分类问题：不同符号类型有什么作用？学生理解不同符号在程序中的作用探究不同符号的作用讨论它们程序中可以实现什么功能。通过实例了解一部分运算符的功能。二、数据类型从上一节最后一点“数据”引入数据类型。问题：不同的数据类型有什么区别学生通过读图和数据资料回答。归纳不同数据类型的区别。引导学生结合实例进行分析。问题：C语言为什么要引入数据类型学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由X同学代表陈述。得出：不同的类型的数据在数据存储形式、取值范围、占用内存大小及可参与的运算种类等方面都有所不同。讲授新课收集有关标识符的相关资料。问题：标识符要怎么样命名学生阅读教材，分析材料。得出：标识符命名规则，指导学生记住课本19页的标识符命名规则小结教师小结教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。自由发言。学生能够大胆发言，并能根据本课所学的知识进行分析，并能运用所学原理解决各种问题。学生小结：初步认识C语言，有了对程序的基本了解课堂练习及课后建议展示课堂练习(选择题)。(分层练习：其中2小题为基础题，2小题为中等题，1小题为能力题)。思考并作答。课后查找网上资料。9【板书设计】：一、c语言符号1关键字2标识符3运算符4分隔符5其他符号6数据二、数据类型1数据类型2抽象数据类型3类型修饰符4标识符