三月桃花水-课件PPT

三月的桃花水1.学会本课的生字及组成的新词，重点指导书写“催”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。学习目标chóuxuàntǎngqiāozòuxiān丝绸绚丽流淌敲打节奏纤细绸缎绚烂淌口水敲诈伴奏纤维cùlíniǎoyīnxiánhè催促犁地袅袅绿茵琴弦应和急促铁犁袅绕绿草弓弦和诗如茵和唱初读感知课文：1.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）2.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）品读课文：1.学生自由朗读,比一比谁读得流畅而有感情。2.指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）“呵，河流醒来了！”――一个语“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，作者笔下成了“樱花”“酒窝”。（比喻）•三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？•三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？学习课文的第3―6自然段这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第4自然段运用了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”）•竖琴——某些乐器的统称，如风琴、钢琴、胡琴等。•三月的桃花水，是春天的竖琴。•把桃花水比作竖琴，回答了什么声音。风琴钢琴胡琴竖琴找出第四自然段中所写的水的声音。桃花水演奏着浪花敲打出的鼓点声忽大忽小的水波声纤细的低语碰着岸边的石块的叮咚声急流的水浪声是春天的竖琴像一串小铃铛是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？三月的桃花水，是春天的竖琴，像一串小铃铛，轻轻地走过村边。想一想这一段用了什么修辞手法？比喻、拟人、排比2、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？•这个问对应的是5、6自然段。找出第六自然段中所写的水中的倒影。桃花水倒影着燕子飞过天空，翅膀上裹着白云垂柳披上了长发，如雾如烟姑娘来到河边村庄上空，炊烟袅袅是春天的明镜像一匹明洁的丝绸联系课文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达作者怎样的感受？（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。）三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。美丽的彩虹，是夏天的拱桥。七月的荷花，是夏天的使者。漫天的飞雪，是冬天的精灵。满山的红叶，是秋天的衣衫。仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。天上云如海，地上花如被。地上花如海，湖面水如镜。公路上车如龙，广场上人如潮。