北师大版一年级数学下册-第六单元-加与减三-教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/18北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第1页北师大版一年级数学下册,,第六单元,,加与减三,,教案篇一：2019年北师大版一年级数学下册第六单元《加与减(三)》教案第六单元加与减(三)单元教学计划单元教学内容：100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。单元教学目标:1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第2页2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元教学重点：1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。单元教学难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。单元课时安排：共9课时。图书馆1课时摘苹果1课时北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第3页练习四1课时阅览室2课时跳绳2课时练习五2课时1.图书馆教学目标：知识目标：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。能力目标：进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/18探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。教学难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解满十进一的运算规则教具、学具准备：北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第4页PPT课件、小棒、计数器、笑脸卡等。教学方法：小组合作课时安排：1课时教学过程：一、引发问题，探究交流。1.创设情境，引发问题。(1)谈话引入情境。师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图(课件)。(2)看图提问题，列式。师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？学生自主回答。北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第5页师：你能根据这些信息提出哪些加法问题？学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。师：下面，我们一起来解决这个问题《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？生列式，师板书算式。2.动手操作，自主探究。师：28+4怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。(1)摆小棒的方法(凑十法)请生1上台演示并说明摆法。师：后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？师：用小棒摆的，还有其它不同的摆法吗？(2)看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。(3)拨计数器。师叙述，请生1示范在计数器上拨数。师：先在计数器上拨出28，再拨4个，这4个珠子应该在哪位上拨呢？(师做犯难状，请其他孩子帮助解难)。个位只有2个珠子，先从个位拨2个，还有2个怎么办呢？北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第6页引导学生发现把个位的10颗珠子换成十位的1颗珠子。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/1810个一换成了1个十，个位满十了要向十位进一(满十进一)。(4)竖式计算。引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？(生说，师写竖式)师:先算个位8+4=12，满十怎么办？(生回答，师板书进位1)谁还会说个位相加满十了怎么办？(指名回答)师强调进上的1要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。请孩子观察这个竖式，十位上明明是2，结果怎么成3了?怎么多了1？这个1怎么得来的？师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！(投影教材上的几种方法)那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。师：在每种方法中你都能找到那个新的10吗？我们一起试一试。(预设)北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第7页3.加法算式比较，揭示课题。师:今天我们学习的加法算式和以前学习的加法算式有什么不同？(出示24+5与28+4比较)板书副标题:两位数加一位数的进位加法。生齐读标题。二、巩固反馈。1.完成试一试第１题。(1)学生试着画一画，再算一算，说一说。(2)根据情境图，列出算式。2.完成试一试第2题。(1)在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。(2)利用数线计算进位加法。三、分层提高。1.完成课本练一练1、2题。学生独立完成。2.完成课本练一练3、4题。让学生说一说图意，再列式计算。3.完成课本练一练7题。北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第8页(1)先理解题意。(2)引导学生推理思考。四、课堂作业。课本练一练第5、6题。五、课堂小结。1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？2.你想提醒大家在计算中注意什么？板书设计：1.图书馆《童话世界》和《格林世界》一共有多少本？28＋---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7/184＝32（本）8＋4＝122828＋2＝3020＋12＝32＋430＋2＝3232答：《童话世界》和《格林世界》一共有32本教学反思：北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第9页2.摘苹果教学目标：知识目标：运用师生合作的教学策略引导学生探索知识、用所学知识解决有关的实际问题。能力目标：在具体情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。情感目标：感受数的运算与生活的密切联系，在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。教学难点：怎样合理地估算及算法的多样化。教具、学具准备：PPT课件、若干小棒、计数器。教学方法：小组讨论法北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第10页课时安排：1课时教学过程：一、情境创设，激起兴趣。1、出示情境图，引导学生观察情境图。2、师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？看，老师带大家来到了哪里呢？看见这么多的苹果，就连淘气和笑笑也都来了，来到这个美丽的果园(同时板书：摘苹果)。3、请同学们仔细观察，图中有哪些数学信息？二、互助探究。师：同学们观察得真仔细，你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢？(学生可能会说估一估或算一算)请同学们现在先估计一下，这个箱子里装能装下这些苹果吗？注：控制时间1、师友交流估算方法后全班汇报学生可能会说出以下估算方法：篇二：北师大版一年级下册第六单元加与减北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第11页北师大版一年级下册第---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9/18六单元加与减（三）问题：图书馆（两位数加一位数进位加法）教学目标：1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2、进一步体会加法的意义，进一步感受数的计算与生活的密切联系。3、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。教学准备：小棒、计数器。教法：自主探索学法:合作交流学生分析：在此之前，学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法已经有了了解，算法单一，学生可能只会用口算和笔算，缺少北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第12页算法多样性的理解，但对满十进一算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作8+4时，满十了怎么办难以理解，需要小组合作，教师辅导。在教学重点和难点针对这一特点进行调整。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求才开始合作，汇报时如何注意倾听他人回答问题，也要时时提醒学生注意。在开展游戏活动中一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与的面，这样才能达到预期的教学效果。教学过程：课前：复习20以内进位加法（开火车口算）。一、创设情境，激发兴趣（设计意图）：图书馆学生比较陌生，而我班教室前有图书角，在书架上有学生熟悉的书，因此根据我班情况设计如下情境。师：我班前面的图书角增添了许多新书，看看我班图书角增添了哪些新书？。（出示课题：图书角）二、自主探究，合作交流（一）、观察交流，提出问题北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第13页请学生观察班级图书角，根据图书信息提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------11/18学生可能提出：（1）《汪汪乐园》和《海底世界》一共多少本？（2）《汪汪乐园》比《海底世界》多多少本？（3）《汪汪乐园》、《海底世界》和《咪咪学校》一共多少本？（4）买1本《汪汪乐园》和1本《海底世界》需多少钱？（5）买2本《汪汪乐园》需多少钱？??对于学生提出的问题，教师应给予鼓励（二）、探索算理，体会多样化。1、尝试解决问题。先对《汪汪乐园》和《海底世界》一共多少本？进行讨论。要求这个问题，怎样列式：28+4=北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第14页你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？（比30多，多一些）请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索）2、交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。师：请你上台演示计算过程。师：试着用小棒摆一摆。（