最美校园书屋材料

1建设书香校园创办特色初中教育——申报2018最美校园书屋活动事迹材料卓资县二中一、学校概况卓资县二中是卓资县唯一一所完全初中学校,学校位于大黑河畔龙山脚下。学校布局合理，校园环境优美整洁、花木繁茂、绿草如茵，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，深厚的文化底蕴赋予了特有的“书香校园”校园文化。拥有建筑面积4000多平米的教学大楼、宽敞明亮的学生宿舍楼和洁净卫生的学生食堂等各种基础建筑;拥有先进微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、阅览室、社团活动室、多功能录播室、音体美活动室等各种教学基础设施;互联网、班班通和交互式电子白板的应用为我校现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台;新添置的现代化电子眼监控设备,实现了全2天候、无死角校园监控。新建的标准化实验室,配置了先进的实验设施和器材,使每个学生都能进行实践操作教学楼和宿舍楼新配了净化饮水设备,全天候保证开水供应;200米的塑胶操场,完备的体育设施等。学校一直潜心初中教学,建校四十多年来,积累了深厚的教育教学经验。学校师资力量雄厚,现有专任教师全部符合国家要求,硕士研究生3人,取得高级职称的39人,中级职称的47人,县级骨干教师8人;荣获市级优秀教师、优秀班主任称号10人。学校坚持以“德”立校,整合德育力量,注重德育实践。夯实以孝为主的“八德”教育,以‘德’育人,习惯‘成’人,活动‘做’人。在点滴中养成习惯,活动中提升品味。扎实有效的养成教育、触动人心的感恩教育、新颖独特的诚信教育,常抓不懈的安全法制教育、丰富多彩的社会实践活动、书香校园活等精神教育已形成学校独具特色的德育教育体系。注重个性,快乐成长的小班化管理,为每一个孩子的健康成长构建了良好平台。师生结对、互3助帮扶,“一对一”的爱心工程,为每一个孩子的学习、生活提供了强有力的保障。伴随着多年的以质量求生存,以管理出效益,以人文促和谐,以特色谋发展。学校先后荣获“自治区现代教育技术先进学校”、“自治区级平安校园”、“全区读书活动示范校”、“乌兰察布市中考优秀学校”、“乌兰察布市文明校”、“乌兰察布市普通话达标示范校”、“乌兰察布市高效课堂改革示范校”。在卓资县星级学校创建活动中获“工作业绩突出先进集体”荣誉称号;2015-2016年度被评为“教育工作目标考核先进集体”。二、校园书屋基本情况和主要特点（一）立足现实，加强基础设施建设。我校图书室于2015年建立，图书室面积460m2,目前藏有纸质图书32500余册，电子图书6000册，每年订购期刊杂志30多种，报纸20多种，年购书经费平均为2万余元，大型学生阅览室180m2，教师阅览室60m2，藏书室280m2，电子阅览室4130m2，资料档案室60m2。近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定，目前设管理员3人，工作人员2人，管理员具备本科学历、高级职称。（二）建章立制，加强制度文化建设。5按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《卓资二中图书采编制度》、《卓资二中图书检索主菜单一览表》、《卓资二中图书借阅流程》、《卓资二中图书借阅须知》、《卓资二中图书馆工作人员职责》、《卓资二中阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。建立了阅览室工作日志；在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句、书法作品，给读者营造浓厚的读书文化氛围。（三）超前谋划，建设数字化校园网。我校为教师办公室配备了电脑，百兆网络进入每个办公室、教室。截止2012年年底为每个班级安装了班班通设备，在2017年，我校购进两台电子阅读机，为学校教育现代化及图书馆信息化、数字化建设奠定了良好基础。（四）创新理念，构建班级书屋。6我校每个班都有一个读书角。不仅实现了校园图书共享，也实现了家庭图书资源的共享和交流。班级师生可以通过班级书屋，将学校、家庭、个人的图书资源在班内互通有无，相互传阅，达到了图书资源的最优化。三、我校图书室工作的基本做法和经验（一）领导重视。“一所好的学校未必有一所好的图书室，一所拥有一流图书室的学校必定是一所名校。”作为一所以书香校园特色而闻名的学校，我校领导都能够从实施素质教育、扩充学生知识面、丰富学生课外生活的高度去认识学校图书室建设的重要性，把图书室建设和师资、实验室建设并列为学校建设的三大支柱，重视图书室建设、设施添置、资金保障、人员配备、管理考核等问题，使图书室充分发挥了在学校教育教学中的重要作用。（二）强化建设。7我校图书室与县总工会、县文联以及新华书店建立了经常性的良好的往来关系，每学年根据教育教学需要及师生意见建议有计划采购增添新书；图书管理人员积极主动走出去，经常到其他兄弟学校请教，并参观学习，不断增强自身的业务能力。（三）活动丰富。“最能致远是书香”，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，卓资二中一直坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。特举办一系列读书比赛和活动，如“三大工程”（每个班级一个图书角、每个星期一节阅读课、每位师生一本读书手册）和“六大活动”（每年举办一届“龙山春”读书节、“朗读者”阅读推广大赛、“阅读·悦读”演讲比赛、晨读诵国学活动、读读“枕边书”活动、“亲子共读”活动）。8在学生中长期开展“晨诵经典”活动，每学期开学初确定每级学生必背的经典内容，每天清晨，孩子们都手持《三字经》、《弟子规》等经典读本，沐浴着阳光，大声朗诵，与黎明共舞，使校园处在浓浓的书香氛围中，让学生在中华传统文化的熏陶中茁壮成长；每天中午为“读读枕边书”时间，学生根据规定的午读书目，手捧书香，接受着精神文化的洗礼，使他们越来越聪颖、健美、智慧、阳光，并使学生的思想感知与时代的步伐紧紧相随；每周都有一个小时的“亲子共读”时间，号召家长和孩子共同读书，营造良好的读书氛围。每周一节阅读课，老师和同学将自己一周来的读书心得、体会、见解进行分享，交流，在师生的交流中，孩子们的读书感悟更加深刻，读书品位也相继提高，师生共读更让老师和学生的心在书香中心贴得更近，打开了学生心灵教育的大门。除了学生活动，在教职工中开展“读书沙龙”等读书教研活动，学校每学期为教师购买发放中外著名教育家经典著作及课改资料，如《影响教师一生的100个好习惯》、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、魏书生《班主任工作漫谈》、《教师健康人格促进》、《中（小）学生心理健康教育》《教育的目的》等，引导教师结合教育教学实践学习，反思感悟，撰写读书心得、学术论文，使读书活动做到读思结合，读议结合，读写结合，读用结合。9（四）机制科学。对于学生的读书活动，学校进行科学合理的激励，每月都会进行评比奖励“阅读之星”,为孩子送去了真挚的鼓励，极大地调动了学生读书的热情，搭建了家校共读的桥梁；并制定学生读书记录卡和读书手册，极大地激发了学生的读书热情和兴趣；将学生所读的书目以“日积月累”读书卡的形式记录，让学生能一目了然在看到自己读书成长的脚印，增强学生的读书成就感和自信心……总之，通过形形色色的读书活动，我校学生变得文雅上进，彬彬有礼。见到他人能主动问好，遇到垃圾能及时捡拾，校10园里少了一些浮躁，多了一些文明，是读书陶冶了孩子性情，是经典增添了校园活力。经过近几年的建设，我校图书室成为学校工作的亮点之一，为学生的全面发展起到极其重要的作用。我们期待着，若干年以后，当卓资二中的莘莘学子学成之日回到母校，故地重游走进他11那熟悉的图书馆、校园、操场的时候，能够抚今追昔，感怀那曾经给予他们精神的岁月。尽管我校在校园图书馆的建立上取得了一定的成绩，但还有许多工作正等着我们，如：读书沙龙交流的深化，班级读书屋的扩建，读书活动检测考核等这几项工作，是我们目前正在努力的重点。卓资县二中2018.4.19