我是节约小能手

我是节约小能手教学目标：情感与态度:培养学生魏环境意识，培鲜生热爱料、料他从劳动成果的态度。在生活中尝试—物紙废物彻，培养学生节约好习惯。知识与技能：引导学生懂得水、电、纸、笔粮食来之不易。过程与方法：通过现场演示、故事启迪等多种方式，让学生懂得水电纸、笔粮食来之不易。教学重点：懂得水、电、纸、笔、粮食资源的宝贵，初步养成节约的意识教学难点：体验水、电、纸、笔、粮食的珍贵和来之不易。教学时数：2课时教学过程：第一课时(一）创设情境，引出话题1、导入:同学们的歌声真动听！今天老师也给大家带来了一种动听的声音。请同学们闭上眼睛静静听一听，这是什么声音呢？你猜出来了吗？2、(课件出示：水声）师板书：水(二）联系生活实际，体会水的作用大1、你在哪些地方见过水呢？2、是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水了？3、看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪些地方需要用到水？4.我们的生活离不开水原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到没水用的情况。老师讲述自己停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？过渡语：我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，人们是怎么生活的呢？让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）讨论：图片中最打动你的是什么？看了这组图片，你最想说的是什么？小结，板书：我们的生活离不开水。(三)借助个案剖析，懂得节约用水活动一：观察小演示，了解水资源的缺乏。1、和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在长江边上，从来不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水就多得用不完呢？让我们来看一个演示。2、现场演示：假如这个量杯里装的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水，（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。（师滴一滴水）这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）3、讨论：看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？活动二：故事启迪，感受水的来之不易。1、大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故事中又知道了什么？2、(课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？3、说一说：此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？4、小结：同学们说得真好！板书：水来之不易(四）指导行为实践，学会节约用水1、是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：节约用）2、你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。3、生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看看。（课件出示浪费水的现象）4、讨论：他们做到了节约用水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他们身边，会对他们说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）5、引导小结：通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说得多。学生交流。教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起6、拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）附：我家的节水计划节水计划：1、2、3、4、节水成果:1—2月用水吨，水费开支元3—4月用水吨，水费开支元5—6月用水吨，水费开支元第二课时(一）谜语激趣，体会电的作用大1、这节课，老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？我想用一则谜语来介绍它。(出示课件）：看不见，摸不着。家家户户都需要，晚上更是离不了。（电）2、讨论：生活中什么时候需要用到电？你家里停过电吗？停电后遇到了哪些麻烦？教师讲述停电的经历，学生交流停电的亲身体验。3、小结：是啊！电的用处可真大，它是我们人类宝贵的资源，我们要学会节约用电。揭示课题。(二）由点及面，体会劳动果实来之不易。活动一：故事启迪，感受一粒米的来之不易1、下面我们再来听一个故事看你从这个故事中又知道了什么？2、课件播放：一粒米的来历3、讨论：这一粒米经历了那些过程才来到了我们身边？此时此刻，你对粮食又有什么认识呢？4、小结，板书：来之不易活动二：由点及面，感受劳动成果来之不易1、通过课前的收集、了解，你还知道哪些劳动果实也来之不易？2、分组交流、再全班交流。（三）指导行为实践，学会节约活动一：“节约大比拼”游戏1、是啊，我们的生活离不开水、电、纸、笔、粮食，这整资源都来之不易，我们的确要学会节约。你们在生活中有哪些节约的小窍门和好办法?2、分组交流，全班交流。3、刚才大家的办法都很好！下面让我们一起进入“节约大比拼”游戏。同学们，你们看，屏幕上有5只小动物，每只小动物都会带给我们一道題目，你最喜欢哪只小动物呢？学生分组选择，课件相机出示相关题目：a.怎样节约使用学习用品？b.怎样合理利用零花钱？c.你打算怎样节约水电呢？d我们怎样合理利用废旧物品呢？e.你知道“光盘行动”吗？你平时吃饭的时候又是怎样做的？4、先小组内交流一下，再全班交流。活动二：是非辨析，学会节约1、生活中，是不是人人都做到了节约呢？下面我们一起来看这样几组画面：课件出示教材第42页的图片。2、讨论：他们做到了节约吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。追问：假如你就在他们身边，会对他们说些什么呢？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）3、引导小结：通过这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说得多。教师总结谈话。三、资源提示1、学生诵读儿歌：我是节约小标兵小朋友，品德好，节约歌儿唱得妙，时时处处要记牢，节约知识请相告；废纸屑，旧书报，可回收，再制造；千万不要随手抛，教室整洁心舒畅，心舒畅；一粒米，一颗稻，农民伯伯累弯腰；盘中餐，皆辛劳，食堂就餐莫浪费，莫浪费；一滴水，用处大，刷牙洗脸解口渴；小朋友，真懂事，小小龙头随手关，随手关;教室里，电器多，电脑电灯加空调，小朋友，是主人，走出教室关电器，关电器;小朋友，真能干，节约知识都知道，举手之劳易做到，幸福生活少不了，少不了!2.搜集“节约型家庭”的一些资料，介绍给学生。四、教学反思