教育技术专业英语词汇

教育技术学专业英语词汇（1）curriculum课程计划pilottest试行mechanism机制trial尝试Pragmaticphilosophy实用主义哲学DisciplineForming学科建立CommunicationTheory传播理论programmedinstruction程序教学OperationalResearch运筹学Logictheory逻辑学DescriptiveDiscipline描述性的学科PrescriptiveDiscipline规定性的学科Probabilistic概率性军队、工业、公司培训领域、职业教育领域、学校教育、远程教育、全民社会教育TrainingforMilitary,Industry,Corporation;VocationalEducation,SchoolEducation,DistanceEducation,EducationforallClassroom-focus以课堂为中心Product-focus以产品为中心System-focus以系统为中心Ideology指导思想Formativeevaluation形成性评价Summativeevaluation总结性评价Modernideologyofeducation现代教育观念SystematicID系统化教学设计SystemicID整体化教学设计Didactics,InstructionalTheoryandID教学论、教学理论与教学设计manifest说明Randomaccesslearning随机进入学习Situatedlearning情境学习Anchoredlearning锚定式情境学习教学论--哲学取向philosophy-oriented探求规律并解释现象教学理论--心理学取向psychology-oriented---探求在一定情境下，为达到目的，而采用的总体方法教学（设计）理论sound丰富的，合理的，充分的。rudiment雏形Piaget皮亚杰1896~1980cognitive-developmenttheory认知发展Assimilation同化Accommodation顺应Equilibration平衡Schema图式Eclecticism折衷学派LearningPsychology学习理论HumanisticPsychology人本主义心理学价值的接受Acceptanceofavalue对某一价值的偏好Preferenceforavalue信奉Commitment价值概念化Conceptualizationofavalue价值体系的组织Organizationofavaluesystem泛化心向Generalizedset性格化Characterization加德纳（HowardGardner）多元智能Multi-intelligence语言智能Verbal-linguisticintelligence数学逻辑智能Logical-mathematicalintelligence空间智能Visual-spatialintelligence音乐智能Musical-rhythmicintelligence身体运动智能Bodily-kinestheticintelligence人际关系智能Interpersonalintelligence自我认识智能Intrapersonalintelligence自然智能Naturalistintelligence对象Audience行为Behavior条件Condition标准Degree常模参照评定(Norm-referenced)标准参照评定(Criterion-referenced)课程计划(Curriculumforaprogram)课程(courses)单元(units)课（lessonsortopics)advancedorganizer先行组织者Perceptionstage认知阶段分解阶段Partskillspracticestage定位阶段(连贯动作阶段）TotalskillCoherentlypracticestageInformationprocessingtheory信息加工理论集体教学（massteaching)UC:UbiquitousComputing泛在计算UN:UbiquitousNetworkEvaluationinstrumentdeveloping评价工具的编制AdversaryModel对手模式ResponsiveModel应答模式meta-Evaluation再评价thenullcurriculum空无课程ExpressiveObjectives表现性目标访谈Interview问卷Questionnaire观察Observation检核观察表Check-list教育技术专业英语重点词汇详解1、CSCL：ComputerSupportedCollaborativeLearning，简称CSCL，计算机支持的协作学习利用计算机技术建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。由于它是建立在CMC（Computer-mediatedCommunication，译为以计算机为中介的交流）机制上的一种学习方式，优点众多，倍受关注和青睐。相关术语还有CollaborativeLearning（协作学习）。2、ITineducation：教育信息化指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育（e-Education）。还有一个缩略语叫ICT，InformationandCommunicationsTechnology，信息与通信技术，ICT不同于传统通信概念，其产生的背景是行业间的融合以及对信息社会的强烈诉求。ICT作为信息通信技术的全面表述更能准确地反映支撑信息社会发展的通信方式，同时也反映了电信在信息时代自身职能和使命的演进。3、InformationLiteracy：信息素养一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。相关词汇还有ComputerLiteracy，计算机文化素养。4、LearningContract：学习契约为了能够让学生在完成任务和解决问题时有一个具体的目标或依据contract形似异义的词有contact（接触）、contrast（对比）、constant（常数，不变的）、content（内容，满意）、context（上下文，背景，来龙去脉）、contest（竞赛，辩论）。5、Problem-BasedLearning（PBL）：基于问题的学习指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂实际的或真实性的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。6、ConceptMaps：概念图用以指示课、单元或知识领域的组织形态的一种图表。思维导图（ThinkingMaps）整合了思维技能和地图技术，使用该种学习技术可帮助学生培养良好的书写能力。该技术也能使学习者掌握终生学习的技能。有CircleMap、BubbleMap、DoubleBubbleMap、TreeMap、BraceMap、FlowMap、Multi-FlowMap、BridgeMap，可参见。7、E-learningPortfolio：电子学档指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者在学习过程中关于学习目的、活动成果、业绩、付出、进步以及关于学习过程和结果进行反思的有关学习的一种集合体，主要内容有学习作品、学习参与、学习选择、学习策略、学习反思等材料。8、EPSS：ElectronicPerformanceSupportSystem，电子绩效支持系统产生于1991年，是GloriaGery首先提出：一种整合了多种技术的电子环境，通过它，每个员工可以方便地对各种信息、软件、指导、建议和帮助、数据、图像、工具、评价以及监视系统进行即时的、个性化的在线访问，从而实现以最低的成本，最少的人员介入来完成工作。电子绩效支持系统具有及时的信息传递、经验共享、以学习者为中心、智能性等特点。9、tacitknowledge：隐性知识迈克尔.波兰尼（MichaelPolanyi）在1958年从哲学领域提出的概念。波兰尼认为：“人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。”他把前者称为显性知识（explicitknowledge），而将后者称为隐性知识，按照波兰尼的理解，显性知识是能够被人类以一定符码系统（最典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式）加以完整表述的知识。隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识，也就是存在于个人头脑中的、存在于某个特定环境下的、难以正规化、难以沟通的知识。10、PerformanceAssessment：绩效评估在信息化教学中，学生个人或小组针对某一主题，独立完成任务，并以过程中各阶段性成果（如电子作品、方案研究报告、实物等）方式来展示绩效的评估方式。11、Knowledgemanagement：知识管理对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。在教育领域，知识管理就是将各种教学资源转化为具有网状联系的规范知识集合体，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的产生、利用和共享。12、KnowledgeEvolutionTheory：知识进化理论知识的进化观是关于知识的哲学思考，是研究知识的存在及其本质性和规律性的问题，属于哲学上的本体论范畴。我国学者林启者、张际平认为知识进化观引导我们进入一个以知识为独特产生要素、以知识为工具、知识产业化的时代。知识具有阶段性，分别是纯粹知识、应用知识和生产知识三个阶段。同时，还需指出：“教育技术学不能满足于对信息技术教育的研究，更不要放弃对知识现象、本质与规律的研究”。13、Blendedlearning：混合学习根据美国Learningcircuits的解释，Blendedlearning被认为是在线学习和面授相结合的学习方式。（Learningeventsthatcombineaspectsofonlineandface-to-faceinstruction）。从本质上来讲，Blendedlearning是一种新型的学习方式或学习理念，它是指在E-learning和企业培训中，按照系统论的观点和绩效方法，恰当结合传统学习手段和在线学习手段的学习方式。其目标是使学习更容易、更便利，从而实现最好的学习效果，它的依据是企业和组织的学习绩效指标。但随着人们对正式学习（FormalLearning）与非正式学习（InformalLearning）的深入认识，对Blended的界定也更为宽泛了，现在我们可以给BlendedLearning一个更为恰当的定义：“整合式学习”，它的定义是：为达成最佳的学习目标，以最合适的学习方式，于正确的时间，应用恰当的学习技术，将正确的知识及技能传递给所有人。14、AuthenticAssessment：真实性评价指在真实的生活环境中评价学生的表现，真实性评价任务都是学习过程中有意义，有价值的重要的努力。15、VirtualLearningCompanionSystem：虚拟学伴系统利用人工智能技术让计算机来模拟教师和同级学习者的行为。16、WebbasedTeacherCommunity