高中地理湘教版必修一第一章 第一节地球的宇宙环境

本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节第一节地球的宇宙环境[学习目标定位]1.了解宇宙的概念。2.掌握天体及其基本类型，掌握天体系统的层次性。3.理解地球上存在生命的原因，知道地球是太阳系中既普通又特殊的行星。本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节一、人类对宇宙的认识目前人类已观测到的有限宇宙，半径约是①光年。[思维活动]1．教材中的“可见宇宙”有什么含义？答案说明人类探索宇宙的能力是有限的。目前人类所认识到的“可见宇宙”为总星系，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。140亿自主·学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节二、多层次的天体系统1．天体：宇宙间的②、恒星、③、卫星等各种物质通称为天体。2．天体系统的形成：④和天体的⑤维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。3．总星系银河系：包括大量的⑥及⑦河外星系：与银河系同级别的⑧系统4．太阳系的组成：由⑨、⑩、⑪，以及⑫、彗星、⑬、卫星和行星际物质等组成。中心天体是太阳，其质量约占整个太阳系质量的99.86%。八颗行星由近及远分别是⑭。星云行星万有引力永恒运动恒星星云恒星太阳行星矮行星小行星流星体水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星自主·学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节5．地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的⑮；恰到好处的⑯和大气厚度；适宜的⑰和温度范围等。[思维活动]2．根据天体系统的层次图，请描述地球在宇宙中的位置？答案地球是宇宙中的一个天体，它所处的天体系统从低到高依次为地月系——太阳系——银河系——总星系。水分大气成分太阳光照自主·学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节探究点一天体与天体系统[探究活动]据美国太空网(2010年11月2日)报道：美国西北大学科学家最近由双星体系M33X—7中的黑洞不断喷射出大量X射线等神秘特性，演绎出一个全新的黑洞形成历史，其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质量黑洞形成的理解。回答下列问题。(1)材料中的“黑洞”、“双星”和天空中漂浮的云朵、空中飞行的飞机是天体吗？(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。(3)请结合所学知识，画出宇宙中天体系统的层次结构图。互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节答案(1)天体是宇宙间的物质存在形式，故材料中提到的“黑洞”、“双星”都是天体。飞机飞行靠空气的浮力，离不开大气，而地球上的大气是地球这个天体的组成部分；天空中漂浮的云朵是大气层中的一部分，所以云朵、飞机都不是天体。互动·探究区(2)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。(3)如下图所示：本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[反思归纳]1．图表法记忆天体系统互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节2．判断天体系统的方法天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一是要；二是要。只吸引、不绕转，不构成天体系统。互动·探究区相互吸引相互绕转本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[迁移应用1]有关天体系统的叙述，正确的是()A．各种天体由相互吸引和绕转而成B．总星系即为宇宙C．太阳系由九颗行星组成D．星系即为银河系互动·探究区解析天体系统是各种天体受到万有引力作用相互吸引和绕转而成。总星系只是人类目前所探知的宇宙范围。目前太阳系只有八颗行星。至于星系则是由无数的恒星系(不仅仅是银河系)、尘埃(如星云)组成的运行系统。A本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节探究点二太阳系的组成[探究活动]读“太阳系及八颗行星示意图”，回答下列问题。(1)结合示意图，简要说明太阳系的组成。(2)太阳系八颗行星是如何分类的？(3)八颗行星的运动有何共同特征？互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节答案(1)太阳是太阳系的质量中心、引力中心和运动中心。太阳系是由太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。在太阳系中，太阳是中心天体；其他天体都在太阳的引力作用下，绕太阳公转。(2)如下图所示：互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节(3)①八颗行星公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性；②八颗行星的轨道倾角都很小，只有水星的大一些，说明八颗行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性；③八颗行星的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。八颗行星公转具有同向、共面、近圆的共同特征，使地球处于安全的行星际空间。互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[反思归纳]八颗行星的特征互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[迁移应用2]太阳系中的小行星带位于()A．地球轨道和火星轨道之间B．火星轨道和木星轨道之间C．木星轨道和土星轨道之间D．地球轨道和金星轨道之间互动·探究区解析据太阳系的组成可知，小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。B本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节探究点三地球上生命物质存在的条件[探究活动]阅读材料，完成下列问题。材料地球与太阳距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接收到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，使其表面温度分别达350℃和480℃；木星和土星离太阳又太远，所获太阳辐射能量分别为地球的4%和l%，表面温度分别是－150℃和－180℃，更远的天王星的表面温度则在－200℃以下，环境条件十分严酷。互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节(1)为什么水星、金星表面温度很高，而天王星的表面温度很低？(2)由材料可知，地球在太阳系中独特的优越条件是什么？(3)地球上存在生命，除了材料中提到的条件外，还应具备哪些条件？互动·探究区答案(1)主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。(2)日地距离适中，存在液态水，具有适宜的温度。(3)供动植物呼吸的大气和稳定的宇宙环境。本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[反思归纳]地球上存在生命的条件条件原因结果安全的太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰外部条件稳定的自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化太阳系八颗行星都可能存在生命互动·探究区宙环境宇太阳光照本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节表面温度适宜适中大气层的存在地球的适中表面温度的日变化、季节变化较小地球的周期适中自身条件有液态的水内部温度升高→产生水汽→形成海洋只有地球有生命存在互动·探究区日地距离体积和质量自转和公转本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节[迁移应用3]假设“开普勒”望远镜发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是()A．行星上有岩石和土壤B．行星上有液态水与适宜的温度C．行星的表面比较平坦D．行星接受来自太阳的辐射能量互动·探究区解析生命的存在与发展离不开充足的液态水、适宜的温度与光照条件。B本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节互动·探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节1．下列不属于天体的是()A．①B．②C．③D．④自我·检测区解析天宫一号没有发射到太空中，不能称其为天体，仅属于地球上的物质。只有在太空中运行时才能称为天体，图④中“神九”已在太空中运行，因此属于天体。C本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质世界。读图，回答2～4题。2．下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是()A．恒星——星光闪烁B．行星——一闪即逝C．星云——轮廓模糊D．彗星——拖着长尾自我·检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节3．关于图示天体系统的说法，正确的是()A．图示天体系统共有5级B．图示天体系统中，银河系与河外星系级别相同C．我国发射的“天宫一号”目标飞行器已经飞出图示最低一级天体系统D．总星系就是宇宙4．以地球为中心天体的天体系统是()A．地月系B．太阳系C．银河系D．宇宙自我·检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节解析第2题，行星在以恒星组成的天空背景下有明显的位移现象，流星一闪即逝。第3题，图中共有四级天体系统，河外星系和银河系属于同一级别的天体系统；“天宫一号”目标飞行器没有飞离地月系；我们目前能够观测到的宇宙部分为总星系。第4题，在地月系中，地球拥有整个系统中的大部分质量，因而成为中心天体。自我·检测区答案2.B3.B4.A本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节5．如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则()A．地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下来B．地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子，也就不会再有生命物质C．地球上将不会有大气D．地球上将只有固态和晶体物质自我·检测区解析如果太阳系中地球和水星的位置互换，则地球距离太阳太近，会使地表温度过高，生物无法生存。B本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节6．读“太阳系模式图”，完成下列要求。(1)图中A是________星，B是________星，C是________星，小行星带位于________星与________星轨道之间。(2)按照太阳系八颗行星的结构特征，A属于________行星，B属于________行星，C属于________行星，与B行星结构相似的行星是________。(3)在图中沿扁长轨道运行的彗星，若公转周期为76年，其名称是________，请在图中绘出其公转方向。(4)在图中绘出土星的公转方向。自我·检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区第一节自我·检测区解析本题主要考查太阳系的组成、八颗行星在太阳系中的位置及其运动特征和结构特征、哈雷彗星绕日公转的周期和方向。(1)八颗行星距离太阳由近及远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。(2)根据结构特点不同，八颗行星可分为类地行星、巨行星、远日行星。(3)哈雷彗星沿扁长的椭圆轨道绕太阳作顺时针方向(自东向西)运动，周期是76年。(4)从北极上空看，各大行星都为逆时针绕太阳公转。答案(1)水木海王火木(2)类地巨远日土星(3)哈雷彗星绘图略。(顺时针方向)(4)绘图略。(逆时针方向，自西向东)本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区