桥边的老人上课用

•现代文阅读（一）：文学类文本讲评桥边的老人【美国】海明威如皋市第一中学高三语文组•一个人并不是生来就要被打败的；人可以被毁灭，但不可以被打败。海明威（l899～1961），美国小说家。代表作有：《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》。1954年获得诺贝尔文学奖。曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。研读课文，文章可以分为几个部分？•12．小说第一段有什么作用？请简要分析。（6分）•原文信息：一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。•12．小说第一段有什么作用？请简要分析。（6分）•【学生答案一】内容上：交代小说的主人公和故事发生的地点；描写了站前桥边紧张忙碌的景象。结构上：照应标题“桥边的老人；”为下文“我”在侦察中与老人的对话作铺垫，同时与结尾处老人摇晃了几步又坐下去相呼应。•【学生答案二】①第一段为环境描写，交代了小说的社会环境，处于战乱时期社会动荡不安；②交代小说的主要人物“老人”，同时衬托出老人年老、疲惫、无辜，是战争受害者的形象；③推动故事情节向前发展，为“我”和老人间交流作铺垫；④照应文章的标题，点明文章的主旨，激发了读者的阅读兴趣。12．小说第一段有什么作用？请简要分析。（6分）•参考答案：①真实描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的景象；②交代了故事发生的地点、人物（照应标题）；③渲染战争将临忙乱的紧张气氛；④鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象；⑤点明主旨，表现了战争的残酷性；⑥为下文侦察中“我”与老人的对话作铺垫。（每点1分，共6分。）•★注意点：小说或散文中考查开头段作用型题目时，要关注一下开头段是否在进行环境描写。答题时，不仅从内容和结构角度思考，而且要凸显出环境描写的作用。【试题回顾】•简要分析小说第二段在全文中的作用。(4分)（2015届南京盐城一模）《陶虎臣》•原文信息：阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫作“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。•参考答案：叙写“阴城”的历史和现状，为人物活动提供典型场景；(2分)渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。(2分)•13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理？请简要分析。（4分）•原文信息：“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”【学生答案一】①他说话的“木然”，表现出他对战争的无奈以及对现实的绝望；②“只是”表现出他对战争的厌恶和痛恨。【学生答案二】①老人的“木然”表现了他对战争无力的控诉和无奈的叹息；②一再强调他在“照看动物”体现了他对动物的关心爱护；③“我只是”体现了他对自身遭遇的无奈、悲伤及对战争的不可理喻、厌恶。•13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理？请简要分析。（4分）•参考答案：①“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；（1分）“不再对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。（1分）②“我在照看动物”一句反复出现，后句中的“只是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，（1分）暗含着对战争无声的控诉。（1分）•★注意点：反复揣摩语句，往往通过人物的语言、动作、神态、心理等描写的文字来挖掘人物的心理。【试题回顾】•（2014江苏高考）安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分）•【答案】内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。•【解析】认真捕捉体现安娜心理的语句，可以体会出她的内心活动：“她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。‘我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？’她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。‘上帝，饶恕我的一切！’她说，觉得无力挣扎。”【试题回顾】•依据小说中有关“枪”的细节，分析帕皮这一人物的心理变化。(4分)（2015届南京盐城二模）•参考答案：•①克里斯刚进小屋，帕皮手里拿枪——紧张戒备；②一直用枪指着瞄准克里斯——敌对仇视；③听到克里斯弹奏后枪指向地面——缓解放松；④最后枪丢到角落里——消除戒备。（4分，每点1分）•14.小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。（4分）•原文信息：（1）“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”•（2）“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”•（3）“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”•……•14.小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。（4分）•【学生答案一】①突出了文中老人对动物的喜爱与怜悯；②体现战争时代人们心中仍保存着那一份爱心，表达了人性的美；③“小动物”是小说的线索，贯穿全文的始终，使小说结构更紧凑；④暗示了小说的主旨，对战争的厌恶。•【学生答案二】①表明动物对老人的重要性，表达了老人对动物的担忧挂念；②连动物都不能幸免，表明战争的残酷，表达了作者对法西斯恶行的控诉；③老人代表了普通百姓，表现了百姓希望过上安宁的生活，是对和平的向往。•14.小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。（4分）•参考答案：①小动物是老人的精神寄托，这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性；②弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。（每点2分）•★注意点：审清题目的要求，“用意”即目的、作用、原因。可从本身内容、小说三要素（人物、情节、环境）、主题角度思考。•15.海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是读者所看到的，‘八分之七’虽然没有写出，却能为读者感受到。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。(6分)•参考答案：（6分）①小说采用有限视角的第一人称叙述故事，读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想像，挖掘小说的内涵。②小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局，却表现了宏大的战争主题，使读者能感受到战争的残酷。③小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视觉感受，包蕴丰富的内容。（每点2分）选材：以小见大叙述视角语言富有张力A.全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。如《项链》中：她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚……B.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。小说的叙述视角有两种：