人教版小学语文二年级下册 14.邮票齿孔的故事齐 ppt课件

14.邮票齿孔的故事学习目标chǐméidāocái•1.我能认识“齿、枚、刀、裁”等13个生字。我rénɡ能写会“刀、尔、求、仍、而、且”6个生字。•2.我能把课文读得正确、流利、有感情。通过朗读和默读，知道带齿孔邮票的发明过程，从中受到启发。自学指导1.读课文：自由读课文一遍，做到读准字音。2.认生字：找到在课文中圈出的生字，拼读两遍。想想识字方法。（提示：请同学们注意读书的姿势，完成后端正坐姿，示意老师。）chǐméidāocáilúndūnbiànsīyánjiūjiǔréngzhènɡ齿孔一枚小刀裁开方便伦敦酒馆撕开研究邮政仍然我会认：齿孔一枚小刀裁开方便伦敦酒馆撕开研究邮政仍然我会读：我会读刀尔求仍而且我会写读一读想一想这篇课文主要讲了：英国发明家（）从一个人用别针在每枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很整齐地撕下邮票这一举动受到启发，发明出（）的故事。阿切尔邮票打孔机合作学习第2、3、4自然段，找一找从哪些句子能知道带齿孔的邮票是怎样发明的。用“”画出来。合作探究学习要求：1.先自己默读课文，独立思考，画出相关的句子。2.然后在小组内交流。交流完毕后端正坐姿示意老师。3.最后准备全班展示。1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。第一次；头一回1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。体会到他肯动脑体会到这个办法很好。阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。阿切尔被那个人的举动吸引住了。指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。英国邮政部门立即采用了这种机器。马上。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。。还是；照样；依旧。当堂训练一位（先生）一台（电扇）一位（）一台（）一张（邮票）一把（小刀）一张（）一把（）一枚（别针）一家（酒馆）一枚（）一家（）1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。他很容易把邮票撕开了。2.邮票很容易被他撕开了。3.她的衣服被太阳晒干了。那个人的举动把阿切尔吸引住了。太阳把她的衣服晒干了。拓展延伸1.读一读课本65页的“我知道”，进一步了解中国邮票的相关知识。2.课后开展一次集邮活动。