[名校联盟]广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第14课 秋天》课件

何其芳1、有感情朗读全诗并熟练背诵。2、品味优美的语言。体会诗歌的意境。3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。丁丁肥硕青鳊鱼栖息乌桕寥阔枯涸清冽梦寐zhēngshuòbiānqījiùliáohélièmèi检查预习问题导学：（朗读训练）1、听录音，注意朗读时的语速，语调，字音，节奏。2、再听录音，划分节奏。注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。例：1、震落了/清晨满披着的/露珠。2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。3、放下/饱食过/稻香的镰刀。4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。依据要求，示例给诗句划分节奏。每个小组推选一名朗读好的同学，参加朗读比赛。努力！一定要为本组争光呀！自主探究默读全诗，思考下列问题。1、全诗分三个小节，划出每个小节中能够展示人物的身份、活动，心情及时间的词语。给每幅画起一个名字。2、用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，试说说为什么喜欢。伐木声稻香镰刀背篓瓜果农家冷雾白霜归泊渔船蟋蟀枯涸清洌合作探究1、作者按什么顺序写景？2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？由远及近例：放下饱食过稻香的镰刀。秋天栖息在农家里。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。那满流着夏夜的香与热的笛孔？拟人丰收之景拟人松弛、悠闲的气氛比喻问句耐人寻味对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。为什么相同的秋天会有这些不同的理解和感受？不同作者和相同作者不同心境，不同角度都会有不同感受。课文总结写景抒情诗1、抓住特定季节的景物特征描绘。2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。拓展延伸：•以下两题选择其中一题：•1、你能说一说你家乡秋天的美景吗？请你以“秋天”为题写一首小诗。•2、研讨与练习：《秋景》与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方？