广东省汕头市龙湖实验中学七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化(二)课件 新人教版

第十四课灿烂的宋元文化（二）学习目标重点：《资治通鉴》的主编、体裁、时间范围和意义了解：①著名词人和元曲家及其风格、代表作③宋元时期的绘画家、书法家自学指导：阅读课文，完成下表内容时间人物作品史书（提示：体裁、时间）宋词气势豪迈、雄健奔放两宋之交（风格）（风格）南宋（风格）元曲绘画北宋（类别）元代（称颂其画作）书法代表人物时间人物作品史书（体裁、时间）北宋司马光《资治通鉴》编年体通史（战国到五代）司马光砸缸救人总结出许多历史经验教训，供统治者借鉴。宋神宗：“鉴于往事，有资于治道”“研精极虑,穷竭所有，目力不足,继之以夜，遍阅旧史,旁采小说,简读盈积,浩如烟海，抉擿幽隐，校计毫厘”（探索记载含糊的史实，对史实的细节进行认真的比较和开证）写作认真，治学严谨时间人物作品史书北宋司马光《资治通鉴》编年体通史（战国到五代）著作作者/编者体裁时间范围《史记》《资治通鉴》司马光（北宋）编年体通史（按时间顺序）从战国到五代司马迁（西汉）纪传体通史（以人物为中心）从黄帝到汉武帝时间人物作品史书北宋司马光《资治通鉴》编年体通史（战国到五代）【及时巩固】1.下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都出现的是：A.武王伐纣B.齐桓公称霸C.班超经营西域D.焚书坑儒商末周初春秋东汉秦朝黄帝到汉武帝战国到五代【及时巩固】2.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括：①夏、商、西周三代的更替②战国七雄③三国鼎立局面的形成④宋金南北对峙A.①②④B.②③C.①②③D.③④战国到五代时间人物作品宋词气势豪迈、雄健奔放两宋之交南宋（风格）北宋苏轼李清照辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》风格委婉，感情真挚，清新自然豪放，倾吐对山河分裂的悲痛（风格）穿空生苏轼时间人物作品宋词两宋之交李清照风格委婉，感情真挚，清新自然李清照，号易安居士。18岁嫁给金石考据家赵明诚，生活美满。她44岁时，金兵入据中原，夫妻被迫南逃。两年后，丈夫病死，李清照只身漂泊，直至年迈。李清照时间人物作品宋词两宋之交李清照风格委婉，感情真挚，清新自然人物作品宋词南宋辛弃疾豪放，倾吐对山河分裂的悲痛破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！辛弃疾，号稼轩。曾参加抗金斗争。多次上书要求南宋政府恢复中原，都未被采纳。基本上，辛弃疾一生很少被重用，他恢复中原的雄心壮志一直没能实现。时间人物作品元曲元朝关汉卿《窦娥冤》《窦娥冤》剧照时间人物作品绘画北宋元代张择端赵孟頫《清明上河图》风俗画“神品”（类别）（称颂其画作）时间人物作品绘画北宋元代张择端赵孟頫《清明上河图》风俗画“神品”斗茶图秋郊饮马图浴马图代表人物书法元：赵孟頫宋：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄苏轼书法《念奴娇·赤壁怀古》代表人物书法元：赵孟頫宋：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄黄庭坚——《松风阁诗帖》代表人物书法元：赵孟頫宋：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄米芾·《淡墨秋山诗帖》代表人物书法元：赵孟頫宋：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄蔡襄——《澄心堂纸》（元）赵孟頫——《陋室铭》（局部）宋元文学艺术与社会生活之间是什么关系？时间人物作品史书北宋司马光《资治通鉴》编年体通史（战国到五代）宋词北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》气势豪迈，雄健奔放两宋之交李清照风格委婉，感情真挚，清新自然南宋辛弃疾豪放，倾吐对山河分裂的悲痛元曲元朝关汉卿《窦娥冤》绘画北宋张择端《清明上河图》风俗画元代赵孟頫“神品”书法宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄元：赵孟頫【小结】【及时巩固】3.下列对宋元时期艺术成就的叙述，正确的是：①表现市民生活的风俗画出现并日益增多②元朝最著名的画家是赵孟頫③宋朝绘画以人物画为主要内容④宋元时期盛行随意挥洒的行书⑤宋朝著名画家有米芾、黄庭坚等A.①②③B.③④⑤C.①②④D.②③⑤【及时巩固】4.下列对于《史记》和《资治通鉴》的评述，错误的是：A.都是非常有价值的历史著作B.都是通史C.作者或者主持编写者都是司马D.史书的体例都是编年体《史记》是纪传体通史【及时巩固】5.北宋司马光编写史学著作《资治通鉴》。下面哪个人物不可能出现在他的笔下：A.秦始皇B.张骞C.玄奘D.岳飞秦西汉唐战国到五代南宋【及时巩固】6.被宋神宗认为“鉴于往事，有资于治道”的史书是：A.《水经注》B.《三国演义》C.《史记》D.《资治通鉴》完成《全优》第14课选择题