小升初阅读理解专题练习——状物类

1家乡的蒿笋我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，()每种做法各有各的妙处，()总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴;夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋()香浓味鲜，美味可口，()有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋!1、写出下列词语的反义词。美丽——____________善良——____________隐藏——____________2、在文中的括号里填上合适的关联词语。3、蒿笋有哪些营养价值和药用功效？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你的家乡有哪些特色菜？仿照短文第4自然段的方法写一写。美文小升初阅读专题——状物类姓名：______________________2蚂蚁蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨识方向的呢？靠识记周围和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，让它们只看得见天空，这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。蚂蚁还是一个小小气象员哩！在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这有待于我们去探索、发现。1、填写下列词语的近义词、反义词。3近义词：微不足道——（）天涯海角——（）反义词：有条不紊——（）垂头丧气——（）2、联系上下文，解释词语。天涯海角：____________________________________________________________老根据地：____________________________________________________________3、短文第2自然段中说蚂蚁有自身的“法宝”，这“法宝”指的是什么？_____________________________________________________________________4、蚂蚁靠什么辨别方向？_____________________________________________________________________5、仔细阅读短文，概括短文内容，用词语或短句完成下面的表格。笔记整理区蚂蚁本领理由感触12力气大34忙碌不停的翠波鸟南美洲原始森林里有一种鸟，这种鸟全身翠绿，并带有一圈圈灰色纹理，就像一圈圈波浪，因此得名翠波鸟。翠波鸟得以成名的就是它那巨大的巢穴。翠波鸟的体长不过五六公分，可它们建造的巢穴比自己身体大几倍，甚至是十几倍。动物爱好者莱奥托为了解开这个谜，他制作了一个巨大的笼子，并捉来一只翠波鸟观察它筑巢的过程，没想到的是，这只翠波鸟只建了一个能容下自己身体大小的房子，就停工了。莱奥托又捉来一只翠波鸟放在笼子里，可情况却发生了突变：这只鸟进入笼子后，开始大力建房，原本停止建造的那只鸟也开始疯狂地扩建巢穴，两个巢穴越建越大。几天以后，先送进来的那只鸟竟然因为疲惫不堪而死了。当这只鸟死后，另外一只立刻停止了筑巢。经过无数次的实验，莱奥托终于找到了翠波鸟巢巨大的原因：攀比。这种鸟攀比心理太强，容不下别人的房子比自己的好，每发现有新建“房子”后，它便不停地扩建巢穴……翠波鸟的死其实都是累死的。翠波鸟因为攀比害了自己，这也给我们人类敲响了警钟。在现代社会里，总有些人感觉活得累，其中一个很重要的原因就是攀比。人生要想真正获得快乐，不能总拿别人为参照，而要学会知足。1.用“√”给下列加点字选择恰当的读音巢穴．（xuéxuè）笼．子（lǒnglóng）参．照（cēncān）2、用“”画出描写翠波鸟外形的句子。3、翠波鸟得以成名的原因是什么？_____________________________________________________________________4、“这只鸟进入笼子后，开始大力筑巢，原本停止建造的那只鸟也开始疯狂地扩建巢穴，两个巢穴越建越大。”从这句话中的“疯狂”一词我们能感受到翠波鸟有怎样的心态？_____________________________________________________________________5、翠波鸟的死给了人们什么启发？_____________________________________________________________________6、本文的表达方式属于（）A、借物抒情B、借物喻理C、借物喻人7、请仿照短文中的表达方式介绍一种动物。56桥颂弯弯的拱桥如彩虹横跨江面,坚实的桥墩屹立江心,桥下是流不尽的江水,桥上是过不完的行人.过桥的人呵,成千上万,有谁注意过这普通的拱桥?然而,桥是值得赞美的,我要赞美这平凡的桥.我赞美桥的朴实.比起那几十层的高楼大厦,也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑,也许它算不上精致.然而,它朴素、庄重.它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心.你看,不管人们把它安置在哪里,它总是默默地在承担着自己的义务.它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当作最大的快乐.我赞美桥的辛勤.每日里,无数车辆从它身上驶过,成千上万的人们从它身上走过,脚下的流水一刻不停地冲击着它.然而,它从未有过半句怨言,只是埋头在自己的岗位上,履行着自己的职责……我赞美桥的无私.桥,是通向目的地的必经之路.人们在为到达终点而欢欣的时候,往往忘记了这曾经走过的桥,而桥却无私地把自己贡献给人们,甘当人们的垫脚石.我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实.他们既不像著名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目,他们普通而平凡.但他们担负着培育下一代的重任.教师像桥一样地辛勤.多少静静的深夜呵,老师还在灯光下备课,那作业本上的条条批语,个个红钩,不全都凝聚着老师的心血吗?老师把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己,老师像桥一样无私,如果将来我能取得一些成就,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁,老师啊,您为我们无私地奉献了一切.我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师!1、联系上下文，解释下列词语。甘当：____________________________________________________________驰名中外：_________________________________________________________2、给下面的句子选择合适的修辞方法，填在括号里。（填序号）A、比喻B、拟人C、反问（1）弯弯的拱桥如彩虹横渡江面。()（2）它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。（）（3）那作业本上的条条批语，个个红钩，不都凝聚着老师的心血吗？（）3、短文第2—4自然段中作者赞美了桥的_______________、_______________、_______________，这3个自然段都采用了_______________的构段方式。4、“老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。”联系短文，说一说你对这句话理解。_____________________________________________________________________6、短文中作者由桥联想到教师，你还想到了哪些人？试举一类人写一写。_____________________________________________________________________