依依惜别导学案第六单元部编版小学语文六年级下册教学资源

“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。2.3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊重老师劳动，热爱老师的【学习重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、分析文章，体会情感。1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在3.（1（24.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。5.二、了解写作意图。让我们有感情地朗读回忆部分。这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。2．在小学毕业典礼上的讲话【学习目标】1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。【学习重点】指导学生学写演讲稿。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,二、分析课文，体会情感。1.（1（2（3（4（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，（2演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。四、指导写作。1.2.随五、总结、布置作业。1.2.布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。3．给校长的建议【学习目标】1.指导学生学写建2.3.【学习重点】【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我思考：1.2.3.明确：1.2.3.三、讨论怎样写建议书。1.建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考，（1（2（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为了能够清晰醒目，一般用条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列（4（5四、指导写作。1.你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互2.教师总结。课后将同学们的建议整理出来，选择其中的几篇，交给校长。4．同学录【学习目标】1.指导学生2.3.【学习重点】指导学生学写同学录。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。面临分别时，同学们会有怎样的情绪呢？会用什么样方式将这种感情表达出来呢？现在，我们一起学习《同学录》这首小诗，看作者是怎样用文字抒发离别思考：1.2.本诗语言有什么特点？（含蓄朴实、真挚）3.仿照本诗，写一写自己的同学录。5．毕业赠言【学习目标】1.2.3.【学习重点】指导学生写毕业赠言。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】在小学六年生活即将结束之际，师生之间、同学之间一定有千言万语想要彼二、整体感知课文内容。思考：1.课文有几则赠言，分别赠予的对象是谁？（共有六则，是赠予老师2.（例如：我最喜欢第四则，运用比喻句，将“我们”比作“并肩生长的两棵三、讨论怎样写毕业赠言。1.赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，2.赠言基本要求是短小精悍，情真意切，能根据老师和同学的特点写3.注意事项：（1）主题健康；（2）风格独特；（31.2.五、布置作业。为你最爱的同学、老师写赠言。为母校做点事【学习目标】通过本次活动，让学生在毕业前夕，为母校做点事，激发学生对母校的热爱。【学习重点】引导学生思考可以为母校做点什么事。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】毕业前夕，对同学、对老师、对母校，我们有太多的不舍。母校的每一个角落都留有我们的回忆。为母校做点事是留给母校的最好的纪念，那么我们该为母二、引导学生讨论。在小组内讨论，可以为母校做哪些事？如可以给母校、老师写封信，表达我们的心声；可以给母校写建议书，为学校的发展出谋划策；可以办一期毕业美术三、实践活动。确定活动主题后，以小组为单位展开活动。筹划毕业联欢会【学习目标】1.2.通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。【学习重点】指导学生筹划毕业联欢会。【学前准备】了解班级同学的特长；个人自发准备节目。（学生）【课时安排】1课时【教学过程】一、策划联欢会。毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情——因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事提前一周，我们开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许ABC差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题“我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，郑煜的横笛吹得挺棒的。一开场“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐结束这次活动。”排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽。来看看孩子们自己取“记住我”5个学生“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们4个学生2个学生剩下来的15个学生，2个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。承担了任务，学生两天后，所有的方案都送到了我这里。我诧异于学生二、召开联欢会，写活动体会。一周后，联欢活动按时开展，活动非常成功。活动之后，他们写了活动体会。A说：“经历这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么有B旁观的赵老师和学生们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因我是最大的赢家吗？学生们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让学生们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。其实，最大的赢家，是学生们！《我的启蒙老师》写作指导【学习目标】1.指导学生抓住人物特点，塑造血肉丰满的人物形象。2.让学生理解写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来刻画，突出人物的3.引导学生通过对老师的回忆，表现老师对学生的爱。【学习重点】抓住特点，塑造人物，感受老师对学生浓浓的爱意。【学前准备】范文；歌颂教师的歌曲。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】同学们，你一定还记得你的启蒙老师对你的教诲吧。现在，就让我们一起打开尘封的记忆，寻找成长的足迹来回忆我们的启蒙老师，重温他（她）对我们的二、探究质疑。1.很显然，这是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语“我的”“启蒙”不要随意漏掉一个定语。2.凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的启蒙老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运3.可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲，才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖1.2.学生找到最理想的“老师”后，同组互相说一说“老师”的基本情况及主四、1.引言：每位同学都找到了“我的启蒙老师”。请大家认真构思，想好习作2.阅读范文，学习如何刻画人物特点，突出人物形象。五、交流评议，共享“我的启蒙老师”。1.2.3.全班交流：在小组交流，互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作，准备在全班交流。也可以让各小组推荐一篇较好的习作在全班交流，4.将《我的启蒙老师》修改、誊清。