[六年级]自行车里的数学说课课件

《自行车里的数学》冀教版六年级数学下册第三单元洒河南小学魏书君说课流程说学情说教学流程说教材说教材教学内容人教版冀教版教材地位作用圆排列组合比例自行车里的数学教学目标重点难点前后齿轮的排列组合数学的建模思想、圆的知识和比例知识、排列组合知识的复习说课流程说学情说教学流程说教材本节课是在学生掌握了圆的有关知识、排列组合、比例之后的一个综合运用。是对学生的综合能力的一个考验，以前的知识学会多少，是本节课成败的重要因素，因此要让学生做好预习工作。说课流程说学情说教学流程说教材1口算训练2情境引入3自主学习4巩固练习三、教学流程5总结反思口算练习•3.14×2=3.14×1=3.14×4=3.14×6=3.14×5=•138×0.8=6.03×40=48×0.25=8.7×0.2=125×1.6=你知道自行车是怎样向前运动的吗？脚蹬前齿轮带动后齿轮转后齿轮带动后轮转后轮推动前轮转思考：蹬一圈，自行车能走多远？前齿轮后齿轮问题：前齿轮转一圈，后齿轮转多少圈呢？前轮齿数后轮齿数后轮转动圈数48164812361248:16=348:12=436:12=3前齿轮齿数×前齿轮转的圈数=后齿轮齿数×后齿轮转的圈数后齿轮齿数前齿轮齿数后车轮转动的圈数=前（大）齿轮转1周时：蹬一圈，后车轮转动的圈数议一议：蹬一圈所走的路程如何计算呢？蹬一圈自行车所走的路程=车轮的周长×后齿轮齿数前齿轮齿数蹬一圈，后车轮转动的圈数后齿轮齿数前齿轮齿数车轮直径：71cm前齿轮后齿轮算出蹬一圈，能走多远？3.14×71×(48:19)≈563(cm)4819列式：一种26式自行车，前齿轮26个齿，后齿轮14个齿，车轮半径33厘米，蹬一圈可前进多少厘米？（精确到整数位）3.14×33×2×≈385（cm）2614巩固练习：探究：这辆自行车能变化出多少种速度呢？前齿轮齿数为：4840后齿轮齿数为：282420181614思考：蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？共2×6=12种组合思维拓展•一位自行车运动员在比赛时要经过各种路段，你觉得上坡时应怎样搭配前后齿轮？•在平道呢？说说本节课你有哪些收获？总结反思一、填空：（4分）1、前后齿轮之间的关系：前齿轮的齿数×（）＝（）×圈数2、自行车蹬一圈走的距离=（）×车轮周长3、有3个前齿轮，4个后齿轮的自行车有（）种组合方案。二、计算：（6分）1、前齿轮齿数30后齿轮齿数10车轮直径66厘米的自行车蹬一圈能走多远？2、张明家离学校680米，她骑车上学大约要蹬多少圈？达标检测说说本节课你有哪些收获？总结反思