宋代书院教学管理制度研究

东北师范大学硕士学位论文宋代书院教学管理制度研究姓名：丛迪申请学位级别：硕士专业：教育史指导教师：王凌皓20090501宋代书院教学管理制度研究作者：丛迪学位授予单位：东北师范大学相似文献(10条)1.期刊论文李月嬿教者国之大务,学者国之大本——略论宋代浙江书院发展与学术文化流变-语文学刊2009,(18)宋代浙江书院的发展不仅体现了宋代学术文化的流变,而且也反映了宋代浙江区域文化的形成,另一方面,宋代浙江的学术文化的发展也影响着浙江书院的建设.本文具体考查了浙江书院的情况、宋代各时期文化政策与浙江书院的发展情况、宋代各学术流派代表人物在浙江书院的活动等,以此来对浙江书院的发展进行一个简单的梳理,从而了解宋代浙江文化的发展变化.2.期刊论文刘玲娣宋代书院及宋代学术文化的发展-湖北师范学院学报(哲学社会科学版)2002,22(2)宋代书院渊源于唐末五代的私人讲学机构,是一种制度较为完备的教育和研究机构.书院在宋代蓬勃兴起,与官学、私学、科举制度以及政府的文化政策、学术思想的演变等等有着十分密切的关系.书院颇具特色的教学和研究活动、自由争辩和讨论的学风、求真求实的问学精神等等是推动宋代学术文化发展的重要动力.3.学位论文朱均灵宋代的福建书院2006书院作为中国古代特有的一种教育组织形式和学术研究单位，在中国教育史、思想史、文化史上占有独特的地位。对书院各方面的研究，前人著述已多，断代区域性的书院研究也有，但以宋代为时间界限，对福建书院进行整体研究的专著目前还是空白的。在宋代，书院对福建地方教育的发展和学术思想的繁荣起到极大的推动作用，不论是从发掘地方历史文化的角度，还是从推动地方教育发展的目的来说，宋代福建书院的情况及其与地方文化教育之关系都很值得我们加以研究。本文分五个章节。第一章是《绪论》：首先介绍书院自唐代出现后，历经五代、两宋、元明清的发展概况。其次概括前人对书院的研究概况。笔者将研究书院的文章和专著分为书院制度和书院史研究、断代书院研究、区域书院研究、断代区域性书院研究、个案书院研究、书院相关问题研究七种类型。本文属于第四种类型，即断代区域性书院研究。再次介绍本文选题的原因和意义。最后从时间上、地域上、及对“书院”定义的界定上阐明本文写作中的一些标准。第二章是《非宋代福建书院辨》：主要针对李国钧主编《中国书院史》一书中的附录三《历代书院名录》和季啸风主编《中国书院辞典》中所列的“宋代福建书院”目录中一些名为书院，但从其性质而言则实非的书院，作详细考辨。根据具体情况，本文将被李氏和季氏误收入的非宋代福建书院分以下几种类型：1、读书处；2、祭祀处；3、读书兼祭祀处；4、刻书处；5、元代书院。第三章是《宋代福建书院考》：因李氏本所列书院名目虽多，所记内容却过于简略，且语焉不详；而季氏所记虽详，所录书院名目却又极少。这两种情况均不利于我们对宋代书院情况的准确掌握，因此该章在广泛征引资料的基础上，对二者的缺漏及失误之处进行补正。第四章是《宋代福建书院的特点》：在前文对宋代福建书院进行考辨的基础上，先将宋代福建书院用表格形式罗列出来，进而概括宋代福建书院的时空分布特点和教育特点。宋代福建书院在时空分布上均呈现出不平衡状况，时间上的不平衡表现在北宋少、南宋多，究其原因一方面是与两宋政治中心的转移有关，另一方面是与理学发展有关；空间上的不平衡表现在有些州多达二十几所，有些州不超过十所，原因亦有两方面，一是由于书院的发展受著名学者讲学活动范围影响甚大，二是与各州的自然环境和民俗风情有关。宋代福建书院在教育内容上以两宋为界呈现出不同特点，北宋在此传播的学派较多，到南宋则以传播闽学为主，但也不排斥其他学派的传播；规章制度上，因有关资料甚少，笔者仅将所见朱熹的“五教”之目及徐元杰的“日常习式”加以阐述。第五章是《宋代福建书院与地方文化教育》：本部分阐述宋代福建书院与地方文化教育的关系。主要论证宋代福建书院对地方学术思想繁荣和地方教育发展的推动作用。宋代福建书院对地方学术思想的促进作用主要是孕育和发展了“闽学”，填补了福建地区在中国思想史上的空白，对地方教育的促进作用主要表现在弥补地方官学的不足，为福建省培养了大批文化人才，从而促进了当地文化的发展。第六章是《结论》：对本文的主要观点进行概括性的总结。4.期刊论文钟景迅宋代书院的学术自由特色及其启示-现代教育科学（高教研究）2006,(2)宋代学术繁荣和书院学术自由的办学特色:学者在书院自由地进行学术传授式讲学,而不同学派的学者之间又通过会讲的形式来开展学术交流.宋代书院学术自由的形成有其深层次的文化背景.首先,宋代书院的学术自由发展是与其独立于官学系统的特有的教育机关和学术研究机构的性质是分不开的;其次,宋代书院学术自由的盛行离不开官方的支持;再次,宋代学术繁荣和书院学术自由的盛行是互为作用的.宋代书院作为我国古代较有特色的一种高等教育机构,其学术自由特色迄今对我们发展当代高等教育仍然具有启示意义:第一,学术机构必须独立,这是学术自由产生的基础;第二,加强学术创新和学术自由交流是学术机构的本质生命.5.期刊论文胡昭曦宋代书院与宋代蜀学-四川大学学报(哲学社会科学版)2001,(1)就学术思想而言,宋代蜀学经历了以苏氏蜀学为主转为以洛学为主的局面.蜀学的这种变化转型,与书院有密切关系.苏氏蜀学诸儒不如洛学诸儒重视书院教育,是苏学逐渐衰隐的原因之一.而张栻之学及其通过书院返传回蜀、魏了翁所进行的书院教育,又使洛学大举深入四川,从而促成了洛学取代苏氏蜀学.6.学位论文贝广勇宋代书院管理制度研究2008书院，是中国古代士人的文化组织，是我国古代封建社会中独具特色的教育组织模式。书院的产生与发展是一次深刻的教育变革，它在传承与发展文化、培养人才和开化民智、化育人生甚至在推动社会进步方面都起到了积极作用。它在把教育功能发挥的淋漓尽致的同时也将古代教育推到了一个新的发展高度。本文通过大量搜集和查阅有关书院的文献、资料，在总结归纳了国内关于宋代书院研究的各种观点后，对其管理制度进行了深入研究。书院起源于唐朝，但其成为一种真正意义上的教育组织是在宋朝。即到了宋代，书院才真正形成了一种独立的特殊的教育制度。书院内部的管理制度和体系也是在宋朝得到了建立与完善，并形成了较为完备的章程或学规。由于这个时期出现了朱熹、陆九渊等一大批大家学者，他们在宣扬和推广自己理学思想的同时既借助了书院这个平台，同时也扩大了书院的传播力和影响力，在很大程度上推动了书院的发展，并将其理学思想融入了这个时代的书院，使其增添了诸多魅力。论文首先从传统文化的变革与理学的发展、宋代开明的文化政策、官学教育与士人理想之间的差距以及宋代书院的形成等方面，论述了宋代书院兴盛的原因，并简要阐述了宋代书院的发展概况，包括北宋时期书院的起落和南宋时期书院的兴盛。论文主体部分，即对宋代书院的管理制度展开论述。作为本文的重点，对宋代书院的办学理念及其管理制度都进行了深入研究。首先，从书院的教育目的、教学内容、德育教育这三个方面对宋代书院的办学理念进行了深入探讨。其中，重点探讨了书院的德育教育，从德育教育的目的、内容以及其开展德育教育的原则和方法展开论述，归纳出其德育教育具备的特性。其次，从宋朝书院的教学组织、学生管理、所形成的师生关系和后勤管理这四个方面对其管理制度进行了研究。其中，论述了书院的教学原则和方法，归纳总结出宋代书院在教学中具有实行“门户开放”、自由讲学、注重自学和思考、质疑问难、因材施教等几个特点。总结出宋代书院教学组织中实行富有成效的山长负责制；教学管理方面呈现出五个特性：以理学为主的教学内容、启发式思维的教学方法、较为完备的教学体制、寓教于乐的教学形式、及德行与学业结合的生徒考课方式。而后，从学生情况、山长及老师、生徒参与的书院事务管理、严格的生徒管理以及尊师爱生优良传统这五个方面论述了书院的学生管理；对书院通过教学、学生管理等活动形成了一种良好的师生关系进行了总结归纳；从书院的藏书、书院的祭祀活动、书院的经费来源这三个方面阐述了书院的后勤管理。因宋代书院在其发展史上达到了较高水平，“四大书院”天下闻名、书院讲学带来了学术繁荣、书院与学术发展一体化逐步完成；朱熹的《白鹿洞书院揭示》通行天下；其与理学思想互为表里的融合形成了颇具魅力的文化人格特征。对其进行上述几个方面的研究，便于从整体上把握这个朝代书院的发展脉络，并从中汲取教育思想的精华为当今教育尤其是高等教育提供借鉴与思考。因此，论文最后在简单阐述了宋朝书院管理制度对明清书院制度的影响后，提出了宋朝书院管理模式对现代教育的几点启示：对高校教育目标导向的启示、对高校学制的启示、对高校师生沟通途径的启示、对提升魅力型教师的启示及对创建严谨求实学风的启示。7.期刊论文王福鑫宋代书院与休闲-贵州社会科学2006,(4)人们从来认为宋代书院只有讲学、藏书、祭祀三大功能,研究发现,宋代书院以其优美的自然环境和丰富的人文资源以及齐备的休闲设施,吸引着休闲者前往旅游观光、会友访亲、论文谈诗、喝酒品茗.宋代书院建设者也有将书院建成兼具休闲功的自觉,因而使宋代书院具有公共休闲场所的性质和休闲的功能,但书院休闲尚无市场化经营的痕迹.8.期刊论文陈霞玲.CHENXia-Ling宋代书院德育研究述评-湖北第二师范学院学报2009,26(10)书院是我国古代特殊的教育组织形式.宋代是书院发展的关键时期,宋代书院的德育体制完备,其重要特色之一就是它对品德教育的高度重视,书院教育家们都把以德育人作为书院教育的理念,将道德品质作为其人才培养目标的核心要求.因此,对宋代书院德育这一问题进行专题研究,不仅可以全面深入地认识书院教育及其在中国教育史上的地位,而且可以吸收和借鉴宝贵的历史经验与思想资源.9.学位论文熊艳娥宋代书院记研究2005书院是中国古代一种特殊的教育组织形式，最早出现在唐代，宋代是其发展的第一个高峰。书院记正是在书院兴起的情况下产生的，它是为书院撰写的“记”文，以书院或书院教育为主要内容，以“记”为载体。“记”是中国古代文体的一类，早期以叙事为主，后来发展为叙述、议论、描写等各种艺术手法相结合的综合性文体。北宋书院记的作家和作品数量很少，但作者几乎都是大家名家(如王禹偁、杨亿)；南宋时书院记的创作出现了一个高峰，许多著名的文学家或理学家都参与了创作，有的还兼有文学家和理学家的双重身份(如朱熹、吕祖谦)。在思想内容方面，宋代书院记除了记叙书院本身，还褒扬办学或纪念学者、阐发教育思想(主要包括宋人对书院教育目标、对书院与科举关系、对道德教育的深刻认识)。在艺术形式上，书院记作为宋代“记”体散文的一个分支，表现出鲜明的时代特征，议论性比较明显，基本上超越了前代此类文体以叙事为主的格局，而是把叙事、写景、议论、抒情融为一炉。书院涉及教育，而教育在宋人看来事关大体，所以题材对语言也产生了一定的影响，使得宋代书院记的语言风格以平易质朴为主。这些都是宋代书院记的独特之处。就文学地位而言，宋代书院记是书院这一新的题材与“记”这一散文体裁的结合，是宋人对“记”的开拓与创新。受当时社会文化思想的影响，宋代书院记表现出与前代“记”文不同的时代特征，从中即可见宋代“记”文的特点。同时，书院记又涉及宋代的教育、历史、哲学等许多方面，人们可以从中获取不少关于宋代文化的信息，故而它具有重要的文化意义。岳麓书院和白鹿洞书院都是中国古代书院的典范和楷模，它们的影响甚至远播海外。其实，早在宋代，这两所书院就已经闻名于世了，宋代很多作家都为其撰写过记文，比如北宋著名文学家王禹偁、南宋著名理学家张栻都曾为岳麓书院作记，而南宋文学家、理学家吕祖谦也曾为白鹿洞书院撰记。这些记文不但记载了书院的历史沿革，而且表现了它们在不同历史时期的教育宗旨，更重要的是扩大了书院在当时及后世的影响。总之，宋代书院记在中国古代散文史和中国古代文化史上具有不可抹灭的意义和价值。10.期刊论文赵旗.ZHAOQi宋代书院的兴起及其意义-西安电子科技大学学报（社会科学版）2002,12(2)书院兴起于宋代并获得巨大发展,有其特定的背景.一方面,虽然通过三次兴学运动,官学