湘教版必修地理1教材分析

高中地理必修教材分析地理学的研究对象区域差异哲学历史真实的地方基于圈层的地球圈层地球臆想的地球地球与地方的统一地球表面人地关系区域地理部门地理近代地球科学体系地理大发现资本主义市场经济体系新社会经济因素区域联系基于系统的地球地区的描述现代地球科学体系可持续发展全球变化古代地理学地理环境决定论自然地理学人文地理学自然规律研究地貌—第四纪气候—气候系统/变化动/植物地理—生态系统土壤地理—土地资源/环境污染水文地理——水资源/环境污染环境演变地球系统资源环境问题全球变化人文因素作用计量革命—经济决定行为地理—行为决定资源环境经济可持续发展对于地理环境的理解•狭义－－岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈相互作用－－地球表层•广义－－三部分－－自然地理环境经济地理环境社会文化地理环境•（地理学-研究地球表层的科学）•研究地球表层地理环境的形成、结构、特征、演化过程、区域分异规律及人类适应和利用的基础学科。•研究区域的差异性及区域之间的相互依赖性。•…………•以区域综合、区域间的相互关系、尺度间的相互关系等动态观察世界的方法，以环境动态、环境/社会动态、人类/社会动态的综合思维，并采用空间图像、空间语言、空间数学、空间认知等表述方式，研究作为人类家园之地球表层的性质和运动规律的学科体系。地理学的定义•无论古代、近代和现代，地理学的研究对象都在于地球表层。而且，地理学研究的着眼点不是个别事物的规律，而是现象之间的联系。近代地理学的奠基人亚历山大.洪堡将地球作为一个整体，认为地表的各种现象具有有机联系，提出和论证了植物垂直分带规律，为地球表面相互联系的自然地理要素和自然地理现象的研究开辟了先河。美国地理学家哈特向认为地理学的焦点是区域差异，这种差异“包括每个地方上现象的组合与任何其他地方上现象的总体组合之间的差异”。这里的“总体组合”我们也可以理解为地球表层现象有机联系的“综合”。英国地理学家强调“地理学存在的理由在于综合。”在二次世界大战结束前的近100年近代地理学发展中，地理学家研究了地球表层中自然现象间的关系，提出了自然地带的分异特征。也从理论上阐述了人类发展与自然环境间的关系（环境决定论和环境可能论）。这里的人类发展和自然环境，都是存在于地球表层的范围内。在地球表层系统中，自然要素和社会经济要素之间的相互作用关系－“人－地”关系，是地球表层系统中的主要关系。作为地理学的研究对象，是这个关系的“空间”方面，或“地域”方面。“人－地”地域系统”是地球表层系统研究和地理学研究的核心。“人－地”地域系统”的研究为地理学理论发展作出了明确的定向。人地关系•人类活动的地理环境；•人类活动对环境的冲击及其引起自然环境的变化和产生的影响（冲击---变化---影响的过程）；•被改变了的自然环境对人类活动的反作用（如：环境质量的变化）；•评价人地相互作用的经济与非经济后果；•人地关系的优化和协调（不同层次、不同尺度的各种类型地区人地关系的协调发展）；•以人地关系地域系统为核心的可持续发展•主要内容：•人地关系地域系统的形成过程、结构特点和发展趋势的理论研究；•人地关系中各子系统相互作用强度的分析；•人地系统间相互作用和物质、能量传递与转换机理、功能、结构和整体调控的途径与对策；•人地地域系统的动态仿真模型；•人地相关系统的地域分异规律和地域类型分析；•人地关系地域系统的优化和调控；在进入21世纪之际，地理学面临着巨大的发展机遇和挑战。全球变化和我国的高速发展，使我们面临的自然结构和社会经济结构正在发生剧烈的变化。这种变化向地理学提出了一系列重大的科学问题和实际问题。要研究全球性的和大区域性的环境问题和人类生存的问题。但更需要关注的是我国的重大问题，如各种区域尺度的生态与环境问题、国土开发与综合治理问题以及城市化和区域发展问题等。高中地理课程是学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程；课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。必修各册课标特点•地理1•1.以自然地理内容为主，但是不拘泥于自然地理科学体系的纯粹、全面、系统；•2.传统、经典的自然地理内容有所浓缩、删减；•3.突出主要自然地理因素的影响；地理2•1.以人文地理内容为主，同样不拘泥于人文地理科学体系的全面、系统，强调人文地理与自然地理的互相渗透、综合；•2.传统、经典的经济地理内容有所浓缩、删减；•3.紧扣高中地理课程的核心论题人地关系与可持续发展；地理3•1.在了解人地关系等相关知识的基础上，进一步了解如何应用相关的地理原理实现区域的可持续发展，提高学生的实践和探究能力；•2.培养学生了解和掌握地理信息系统技能的能力；•3.重视地理学习能力和地理基本观念的培养；高中地理必修课程的三个模块，虽相互独立，但都是按照人地关系和可持续发展的思想统一设计的。地理1——主要说明自然环境对人类活动的影响（即“地”对“人”的影响）；地理2——主要说明人类活动对地理环境的影响（即“人”对“地”的影响）；地理3——主要说明在一定区域内如何协调人地关系、实现区域的可持续发展（即人地关系的综合表现）。“地理Ⅰ”教材分析一、“地理Ⅰ”结构分析1、“地理1”在高中地理课程中的地位“地理1”主要是自然地理，重点阐明人类赖以生存和发展的自然环境，及其对人类活动的影响。“地理1”是高中地理课程知识和理论的基础。2、“地理1”内部结构分析本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分。宇宙环境及其对地球的影响地球运动及其地理意义地球的圈层结构自然环境物质运动和能量交换整体性和差异性对人类活动的影响地壳内部物质循环地表形态变化大气受热水循环天气系统大洋环流大气环流自然要素在地理环境中的作用整体性差异性自然条件的影响自然条件变化的影响自然资源的影响自然灾害的影响宇宙中的地球二、分章教材分析第一章宇宙中的地球课程标准教材内容描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。第一节地球的宇宙环境阐述太阳对地球的影响。第二节太阳对地球的影响分析地球运动的地理意义。第三节地球的运动说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量交换课程标准教材内容运用示意图说明地壳内部物质循环过程。第一节地壳的物质组成和物质循环结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。第二节地球表面形态运用图表说明大气受热过程。第三节大气环境绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。第四节水循环和洋流运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。第三章自然地理环境的整体性与差异性课程标准教材内容举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。第一节自然地理要素变化与环境变迁举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。第二节自然地理环境的整体性运用地图分析地理环境的地域分异规律。第三节自然地理环境的差异性地理环境结构的整体性和差异性•整个地理环境的地带性和非地带性差异，在各大洲有着不同程度和不同内容的体现，这是由于各大洲的纬度位置、海陆位置、大陆轮廓和面积大小、地形结构、乃至历史发展过程等方面的差异所引起的综合反映，从而赋于了各大洲在自然地理上的独特性。•任何一个洲区别于其他各洲的独特性，既体现着该洲的整体性，又反映了整个地理环境的差异性。整体性•地理环境是一个统一的整体，其各组成要素和各个组成部分之间相互联系、相互制约并构成一个整体。•无论是全球的地理环境，还是各大洲、各大洋的地理环境以及各级自然地理区域的地理环境，都具有各自的整体性。差异性•地球是一个球形，太阳光热在地表的分布随纬度而异；•由于这个原因，表现为地带性的差异，从赤道向两极，各地理要素一般表现东西延伸、南北更替的分异格局，从而组合成一系列自然地带；•其次，地球表层的组成并非均质，地表结构也不同，如海陆的错综分布、地面的高低起伏等。•由于这个原因,表现为非地带性差异,地带性规律因此发生偏差。•因此，地理环境的各组成部分又存在着相互差异性。•以亚洲为例，分析其地理环境结构的整体性和差异性地形•地形复杂，起伏极端，平均海拔950米,山地和高原约占全洲面积的3/4。•地形的基本格局是：•①崇山峻岭多汇集于中南部，与山间高原和盆地紧密结合，构成横亘东西的巨大高耸地带：•②地势由中部向四周低降为中低山地、丘陵和平原：•③亚洲东缘为一系列向太平洋凸出的弧形列岛,大部分由年轻褶皱山脉盘踞,外侧邻接深邃的海沟。气候•亚洲首先以几乎齐全的气候带、复杂多样的气候类型、强烈的大陆性和典型的季风性区别于各大洲。除温带西岸海洋性气候和极地冰原气候外，具备寒带、温带、亚热带和热带的各种气候类型。河流与湖泊•在地形和气候的综合影响下，长河众多，呈辐射状水系。•鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黑龙江、长江、黄河和湄公河的长度均在4000公里以上。植被和土壤•作为亚洲地理环境重要标志的植被和土壤，不仅在类型组成上同样体现了复杂多样性，它们分布、更替的图式也反映了全洲地理环境的分异格局。•北亚的苔原－冰沼土和针叶林－灰化土是北半球同类型地带的一部分，东西延伸，南北更替，体现了明显的地带性分异规律。•自此向南，受地形与距海远近等非地带性因素的干扰，分异为沿海（东亚－东南亚）和内陆（中亚）两个不同的更替序列：北亚、东亚、东南亚更替序列气候类型植被土壤极地长寒气候苔原冰沼土亚寒带大陆性气候针叶林灰化土温带季风气候落叶阔叶林棕色森林土亚热带季风气候常绿阔叶林红黄壤热带季风气候季风林红壤赤道多雨气候热带雨林砖红壤内陆更替序列气候类型植被土壤温带半干旱气候温带草原黑钙土、栗钙土温带干旱气候荒漠、半荒漠棕漠土、灰棕漠土热带、亚热带气候荒漠荒漠土•前者顺应热量的变化主要为温带落叶阔叶林－棕色森林土、亚热带常绿阔叶林－红壤和黄壤、热带季风林－砖红壤化红壤和热带雨林－砖红壤；•后者顺应干湿的变化，主要有温带森林草原－灰色森林土、温带草原－黑钙土和栗钙土、荒漠草原－棕色草原土、干旱荒漠－灰钙土和荒漠土。•在高大山脉和高原区，还具有多样化的垂直地带性结构。动物•亚洲是世界上最典型的大陆型动物区，动物的种类、数量都很多，许多种动物的分布范围也很广。•总之，作为全球最大陆地自然综合体的亚洲，突出表现了各地理要素类型的多样性和极端性，通过地带性差异与非地带性差异的兼收并蓄、错综复杂的交叉关系，构成其特有的地理环境结构图式。亚洲地理环境的整体性和差异性•（一）整体性•1、全球最大的陆地自然综合体•2、自然地理环境具有多样性；•组成类型的多样性；•分布结构多样性（纬向、非纬向、垂直）；•组成要素的多样性；•3、自然地理要素独特性、极端性、封闭性•极端：最热、冷、干湿、大小……•（二）差异性•1、纬向自然带的分布在北亚-东亚-东南亚表现明显；•2、而东亚-中亚-西南亚以非纬向地带性占主导；•3、这样，亚洲自然综合体的第一级划分就首先分出六大自然地理单元；•北亚大区•东亚大区•东南亚大区•南亚大区•西亚大区•中亚大区•4、亚洲自然地理环境在第一级区划的基础上，根据各大区内部的差异，进一步划分出21个自然地理副区；二、地域分异规律•1、纬向地带分异规律•2、干湿度地带分异规律•3、垂直分异规律•4、地方分异规律纵横联系法第四章自然环境对人类活动的影响课程标准教材内容举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。第一节地形对聚落及交通线路分布的影响根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。第二节全球气候变化对人类活动的影响以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。第三节自然资源与人类活动以某种自然灾