高三生物课件09年高考生物超值预测课件高三生物课件

一、教材知识尤为关键1、熟练掌握教材中的概念，并能做出准确判断。1．新陈代谢是指A．生物体内的同化作用B．生物体内的能量代谢C．生物体内的异化作用D．生物体内全部有序的化学变化的总称2、关于各类层次的结构，要能熟练分析，并能推出相应的各类功能。（高考的8个选择题中，利用结构来着手分析的应占1/2左右，而同学们出错率最高的是关于细胞结构等相关的问题，因此在回扣复习中，要把知识复习的重心转移到各种结构上来。）1.具有细胞壁的选项是A.花粉B.红细胞C.胰岛A细胞D.流感病毒3、熟练掌握各类原理并应用到实际问题中，如光合作用的原理。在大田生产中，为提高作物的产量，我们可以采取的措施有哪些？在生态系统中，植物光合作用的重要性；在生态农业中光合作用的应用；在物质循环中，光合作用的应用等。（关于光合作用相关的知识应该仍为今年高考考查的重点）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等A4、教材中的几点实验，需要认真对待，如高中教材中，用到显微镜的实验有哪些？你能熟练运用显微镜吗？（包括如何制片，如何迁移到相关实验中）2.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能5、教材中有关科学家发现问题的历程，要学会掌握他们的实验方法，并能迁移运用。如达尔文发现生长素的过程和方法，你能迁移到其他植物激素上吗？（含动物激素中的几种）回答下列（I）、（Ⅱ）小题：（I）香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图A中I、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。请回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液。然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液，如图B。（1）在a、c。试管中各加人等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更_________，两管中被检测的物质是______________，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是_____________。（2）在b、d试管中各加人等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色，与b管相比d管的颜色更_________，两管中被检测的物质是_______________，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是______________。（3）已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利，从第X天开始曲线Ⅰ将呈现出（加快、减慢）下降的趋势，曲线Ⅱ将呈现出（加快、减慢）上升的趋势。（Ⅱ）某湖泊由于大量排人污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草死亡，周边居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答：（1）湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的______________________。导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少_________________和______________这两种非生物因素。（2）某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH为6.0，那么取自早晨的水样是___________组，理由是_________________________________________________________________________________________________________。甲组水样中的O2含量_______于乙组的，理由是_____________________________________________________________________________________________________。（3）如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的，这类食物链中含有四个营养级的食物链是__________→___________→_________→人。二、下列相关知识要加以重视1、动物激素调节（如甲状腺激素、胰高血糖素、生长激素等）4名受试者分别口吸100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B．4代曲线在前30min内身糖升高与肠道吸收有关C．b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D．e、d代表正常人的血糖含量变化B2、稳态调节（如体温调节、血糖调节）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。（3）分析预测的结果：30（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。分析预测的结果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O2，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。3、遗传（如人的遗传病的检测、调查；简单的几种育种程序及概率计算）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：（1）种群中的个体通过繁殖将各自的传递给后代。（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是。（3）如果控制体色的基因位于常染色上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有种。（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雌蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出予一代的性状表现和相应推断的结论）31.（1）基因（2）正交和反交郝双制作（3）3,5（4）解：如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无，则黄色为显性，基因位于常染色体上。如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。郝双制作4、光合作用的影响因素及在农业生产中的应用（曲线、表格尤为重要）某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。（1）这4种生物中，含有叶绿体的有。（2）A组的实验结果如上图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是。（3）B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是。（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有和。5、免疫（2006全国卷三高考理科综合）2.一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是二、下列相关知识要加以重视5、外来物种（可能的变化曲线及变化原因，对本地物种的影响）6、生态农业（如何根据生态学原理设置，有何优点？）7、免疫（重点在两种特异性免疫的异同上，以及器官移植时，应注意的问题）8、几中常见的病因三、关于选择题题型及方向（一）题型1、概念类（教材知识）2、判断是非类（教材知识）3、图象题（如细胞分裂图象）4、表格题（实验数据）5、坐标曲线题（实验数据）6、社会热点背景题（基因工程、环保、疾病等为病景）三、关于选择题题型及方向（二）方向在上述几类题型中，图表题和表格题应该是今年高考中的一个命题趋势，希望大家在复习时，对该类题目进行归类、总结。这两种题型所设及的实验数据都是通过实验得来的。题意中所涉及各类数据一般都是在一定范围内得到的，因此，超出实验范围内的结论，一般来说都是不合适的，无关的实验结论也是无关的选项，要加强这类题目的分析、提炼。四、简答题的考查方向连续几年的高考，几乎把高中的教材中的各类相关实验和遗传问题几乎已考遍。对今年我省自主命题的题目，我个人认为：应该是一部分基础知识加个别现象的实验验证或探究（该部分内容一般占分数的1/2左右）当然，高考的重点仍然是今年的高考考查的重点。我们高中教材中的实验或简答题的出题范围应该仍在光合、呼吸、矿质营养、遗传、稳态，希望大家在复习时，加以重视。五、设计实验：题型和步骤要求（一）题型（1）原理型（写出实验原理）（2）判断并改正实验型（3）补全实验型（2001年高考）（4）结果分析类（2005年高考）（5）探究型结果预测型（2006高考）（6）写出实验用具、器材型（未考）设计实验的步骤一般可以总结为以下几个步骤：1、取器材编号（要保证等同、等量，哪些方面是等同，哪些方面等量）2、设立对照组（在该过程中，要充分体现单一变量，排除其他因素的干扰。一般来说，保证正常生命活动的变量组为对照组。）3、实验处理过程（该步骤中，要保证等条件、等时间）4、观察并记录结果[在该步中对一些实验数据要记录，对实验现象要观察和对比，对一些变化较小的实验数据要进行测试（如生长素分布不均、收集到两个琼脂块分别放在去掉尖端的胚鞘上，比较弯曲程度。）]5、结果比较并分析（对结果的分析要运用题意中的所提供的实验原理进行分析）6、结论：对于验证实验来说，结论就是题意中要求你去验证的问题。设计实验的步骤一般可以总结为以下几个步骤：生产中使用的普通淀粉酶