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当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 高三生物课件一轮复习之遗传高三生物课件
勤学精思好问多练课时一、遗传的物质基础遗传、变异与基因工程一轮复习之一、遗传物质的本质、证据及其特点核酸(DNA或RNA)DNA1、人的遗传物质是什么?2、噬菌体的遗传物质是什么?3、烟草花叶病毒的遗传物质是什么?4、生物的遗传物质是什么?(原核、真核、病毒)DNARNA(一)遗传物质的本质5、如何证明核酸是遗传物质呢?(二)核酸是遗传物质的证据•肺炎双球菌的转化实验:•噬菌体侵染细菌实验:•烟草花叶病毒感染烟草实验:证明DNA是遗传物质证明DNA是遗传物质证明RNA是遗传物质(三)遗传物质的特点2)能够自我复制,使前后代保持一定的连续性3)能够指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢过程和性状4)能够产生可遗传的变异1)分子结构具有相对的稳定性二、核酸的结构及复制2、基本组成单位:核苷酸(8种)1、元素组成:C、H、O、N、P等4、核酸种类:DNA、RNA3、核苷酸的结构:五碳糖(核糖、脱氧核糖)含氮碱基(AGCTU)、磷酸(一)核酸的结构核苷酸的结构:A核糖PC核糖PU核糖腺嘌呤核苷酸鸟嘌呤核苷酸胞嘧啶核苷酸尿嘧啶核苷酸PAP脱氧核糖GP脱氧核糖CP脱氧核糖PG核糖TP脱氧核糖腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸脱氧核苷酸的结构:4、构成DNA的核苷酸有几种?思考:1、构成DNA的碱基有几种?3、构成核酸的碱基有几种?5、构成RNA的核苷酸有几种?6、构成核酸的核苷酸有几种?2、构成RNA的碱基有几种?(4)(8)(4)(4)(5)(4)DNA的结构:5种元素→3类物质→4种基本单位→2条链→1种结构AP脱氧核糖GP脱氧核糖CP脱氧核糖TP脱氧核糖与五碳糖相连的碱基主干:磷酸、五碳糖交互排列构成,稳定不变侧支:脱氧核苷酸链:AP脱氧核糖GP脱氧核糖CP脱氧核糖TP脱氧核糖脱氧核糖APGPCPTP脱氧核糖脱氧核糖脱氧核糖ATGC碱基互补配对原则3、两条链上的碱基通过氢键连接起来,构成碱基对DNA的空间结构1、两条平行的脱氧核苷酸长链相互盘卷成双螺旋结构2、两条链的主干排列在外侧,由磷酸和五碳糖交替连接而成稳定性:DNA分子的特性:多样性:特异性:碱基对的排列顺序千变万化每个DNA分子有其特定的碱基对排列顺序两条多核苷酸链的主干是稳定不变的,两条链上的碱基之间通过氢键互补配对,相互制约。A核糖PC核糖PU核糖PPG核糖AAGGCUURNA的结构:5种元素→3类物质→4种基本单位→1条链→1种结构mRNAtRNADNA、RNA的区别:2、所含的碱基种类不同1、所含的五碳糖不同3、空间结构不同4、存在部位不同(二)DNA的复制(1)复制的时间:细胞分裂间期(2)需要的条件:A.酶C.模板B.原料D.能量(3)复制过程:C、形成新DNAA、解旋B、合成子链(4)复制的特点:A、边解旋边复制B、半保留复制三、遗传物质的结构和功能单位——基因(一)基因与DNA、染色体、遗传信息的关系•基因是DNA上•基因在染色体上呈排列•基因的代表着遗传信息碱基序列有遗传效应的片段线性(二)基因的结构非编码区非编码区编码区编码区下游编码区上游RNA聚合酶结合位点调控遗传信息的表达原核细胞基因的结构编码区非编码区非编码区与RNA聚酶结合位点内含子外显子终止子编码区上游编码区上游真核细胞的基因结构启动子(三)基因的功能1、传递遗传信息2、表达遗传信息生理过程模板原料场所DNA复制转录翻译DNA两条链DNA一条链信使RNA游离的脱氧核苷酸游离的核糖核苷酸氨基酸细胞核细胞核核糖体(细胞质)猪肉与牛肉主要成分都是蛋白质,为什么味道不一样?基因———→mRNA———→tRNA———→蛋白质脱氧核苷酸密码子反密码子氨基酸序列序列序列序列扩展:将猪的mRNA放入到牛的细胞中合成的蛋白质是猪肉还是牛肉蛋白?遗传信息的流动方向--中心法则DNA(基因)逆转录翻译转录蛋白质(性状)RNA例2、一段多核苷酸链中的碱基组成为30%的A、30%的C、20%的G、20%的T,它是一段()A.双链DNAB.单链DNAC.双链RNAD.单链RNA例1、如果用32P、35S分别标记噬菌体的的DNA和细菌的蛋白质外壳,当他侵染到细菌体内后,经多次复制,所释放出来的子代噬菌体绝大部分()A.不含32PB.含32PC.不含32P和35SD.含32P和35SAB例3、下列哪项对双链DNA分子的叙述是不正确的?A.若一条链A和T的数目相等,则另条链A和T的数目也相等B.若一条链G的数目为C的2倍,则另条链G的数目为C的0.5倍C.若一条链的A:T:G:C=1:2:3:4,则另条链相应碱基比为2:1:4:3D.若一条链的G:T=1:2,则另条链的C:A=2:1D例4、具有100个碱基对的1个DNA分子区段,内含40个胸腺嘧啶,如果连续复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸()A.60个B.80个C.120个D.180个D例5、现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中,连续培养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养,经过第1、2次细胞分裂后,分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA,经密度梯度离心后得到结果如下图。由于DNA分子质量不同,因此在离心管内的分布不同。若①、②、③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置,请回答:(1)G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的:G0G1G2(2)G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是(3)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是:条带①,条带②。(4)上述实验结果证明DNA的复制方式是__。DNA的自我复制能使生物的__保持相对稳定。ABD0:1:131P31P与32P半保留复制遗传特性练习4例6、分别用32P标记噬菌体的DNA,35S标记细菌的蛋白质做侵染实验,问:⑴子噬菌体的DNA分子含有的上述元素是:⑵子噬菌体的蛋白质分子含有的上述元素是:⑶此实验证明了:⑷若繁殖n代,产生子代噬菌体()个,含亲本DNA链的噬菌体为()个;32P、31P35SDNA是遗传物质2n21835S31P32P32S例7、某生物遗传物质的碱基的组成成份是嘌呤碱基占42%,嘧啶碱基占58%,此生物可能是()A.烟草B.小麦C.烟草花叶病毒D.任何生物C例8、一条肽链含999个肽键,则此蛋白质含()个氨基酸,最多()种氨基酸,合成此蛋白质的mRNA共含碱基()个,基因中最少含有脱氧核糖数为()个基因碱基数:mRNA碱基数:氨基酸数10002030006000631例9、请思考分析:为了证明噬菌体侵染细菌时,进入细菌的是噬菌体DNA,而不是它的蛋白质外壳,可用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌,从而对比做出实验论证。据分析,噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计。①实验室已制备好分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6种放射性同位素的微生物培养基。你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记:用32P标记DNA,用35S标记蛋白质外壳②你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。答案:先将细菌分别在含有32P或35S的培养基中培养,然后用噬菌体去侵染分别被32P或35S标记的细菌。因为噬菌体营寄生生活。例10:已知某一条全部N原子被15N标记的DNA分子(0代),转移到含14N的培养基上培养n代,其结果如下:分子总数________只含15N的分子___________含15N14N的分子__________只含14N的分子__________脱氧核苷酸链总数________含15N的链为_____________含14N的链为_____________2n022n-22n+122n+1-2例11.1918年发生了世界大流感,死亡人数约4000万。从受害者的组织样本中提取了该流感病毒的RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b。据此推测:(1)构成该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?你能根据题目条件推出这些碱基间的比例关系吗?为什么?(2)该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有____种。(3)根据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有____________。(4)20世纪30年代,科学家发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体,而1918年出生后的人体内却没有这种抗体,这表明__________。(5)若我们接种了该流感病毒研制的疫苗,是否可以预防现今的流行性感冒?为什么?答案:(1)胞嘧啶(C)、鸟嘌呤(G)、腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)不能,因RNA是单链,分子内的碱基间没有配对关系(2)8(3)RNA的复制和RNA的逆转录(4)引发人类流感和猪流感的病毒可能是同一种。幸存者体内因感染过流感病毒,故产生了抗体,后出生的人因没感染过流感病毒,故没有这种抗体。(5)不一定。因为引起流行性感冒的病毒具有较强的变异性,该流感病毒的抗体对现今的病毒不一定起作用。
本文标题:高三生物课件一轮复习之遗传高三生物课件
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