高三生物课件高中生物实验复习高三生物课件

课本实验一览,包括适当提高性实验一、对实验设计原则的解释1、对照原则2、单一变量原则3、等量原则4、平行重复原则（解释）5、科学性原则（解释）三、对实验设计程序的解释如：假设——预期——现象——结论（解释：结论与预期是否符合？）四、实验问题解答举要1、显微镜的构造（1）目镜、（2）镜筒、（3）物镜、（4）转换器、（5）物镜、（6）载物台、（7）压片夹、（8）通光孔、（9）遮光器、（10）反光镜、（11）镜座、（12）镜柱、（13）镜臂、（14）粗准焦螺旋、（15）细准焦螺旋2、显微镜的使用（1）取出右手抓住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验桌上离桌边约10厘米左右（2）对光使目镜——镜筒——物镜——通光孔——遮光器上的孔——反光镜调节在一直线上，反光镜对准光源，可看到有一个明亮的视野。（3）放置装片（4）观察先用低倍镜：成像距离（1.5cm——2cm）；后用高倍镜：成像距离（挨近装片）（5）放回依取出步骤相反的顺序放回。为什么像在右上方，我们就将装片向右上方移动？附：显微镜光路图（第一次成像——倒立的实像；第二次成像——倒立的虚像）3、装片制作（1）擦片（2）滴水（3）放置材料（4）盖片和压片（5）染色4、生物绘图要领（1）用H铅笔；（2）密度大处垂直点点；（3）在图一侧标清特征；（4）注重事实。实验一生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定原理：（1）可溶性糖中的还原糖（葡萄糖、果糖麦芽糖）+斐林试剂=砖红色沉淀；（2）脂肪+苏丹Ⅲ=橘黄色；脂肪+苏丹Ⅳ=红色（3）蛋白质+双缩脲试剂=蓝色材料研究（1）为什么要选择含糖量高的植物组织？（2）为什么要选择白色或者近于白色的植物组织？（3）为什么选用白色材料时不用香蕉？（4）斐林试剂=质量浓度为0.1g/mlNaOH+0.05g/mlCuSO4（5）双缩脲试剂=A液0.1g/mlNaOH+B液0.01g/mlCuSO4实验三、观察细胞质的流动（1）阴雨天为什么看不到细胞质的流动？光线暗（2）加上台灯后为什么还看不到细胞质的流动？温度低，提高装片上材料周围的小环境的温度（3）为什么细胞质流动方向不考虑？我们所用的实验条件下是逆时针方向。实际上，细胞质的流动方向受各种条件的影响。实验四、观察植物细胞的有丝分裂（1）解离——使组织中的细胞相互分裂开来；使细胞死亡。（2）如果解离时间过短会造成什么后果？如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。（3）如果漂洗不干净会有什么结果？如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色。（4）在分生区的特点中，能不能看到细胞正在分裂？不能，因为解离杀死了细胞。在分生区特点中，细胞排列紧密=整齐？（整齐可以是紧密的，也可能是疏松的）实验五、比较过氧化氢酶和三价铁离子的催化效率1、如果在实验中，用点燃的卫生香分别放入1、2号试管，发现无猛烈燃烧，你分析可能是什么原因造成的？在这种情况下，能否让其产生猛烈的燃烧，使其出现明亮的火焰？试管口没有堵住。用点燃的没有火焰的卫生香去触破试管内液面上的气泡，依然还可以发生猛烈燃烧2、如果在实验中出现37度恒温并水浴，你如何解释？叶绿素中色素的提取和分离1、叶绿素的提取：（依据相似相溶原理）（1）用丙酮，在研钵上盖纸、在试管口加棉花塞和在烧杯上加培养皿，是为了防止丙酮挥发。（2）加入少许二氧化硅是为了使研磨充分，（3）加入碳酸钙是为了防止在研磨过程中叶绿素被破坏。2、叶绿素的分离（纸层析法）（1）用层析液（93号汽油或者是20份石油醚、2份丙酮、1份苯。），理由是：叶绿体的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的扩散的快，溶解度低的扩散的慢。（2）画滤液细线注意事项（或改进）：画5——10遍，要画的细、齐，可用载玻片的侧边，沾上滤液后在滤纸上画。（3）为什么滤液细线不能浸没在层析液中？因为如果滤液细线浸没在层析液中，上面的色素就会溶解在层析液中，在滤纸上就看不到色素带了。（4）为什么滤纸下端要剪去两个角？因为如果不剪去两个角，色素在滤纸条上边缘的扩散速度就慢，色素带就会走的中间高，两边低。剪去角后，才能使扩散速度均匀，色素带扩散一致，达到齐的效果。植物的向光性实验设计方案示例1．实验题目：植物的向光性实验。2．目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，骓植物的生长具有向光性。3．材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。4．实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。5．实验预期：经过一定时间之后，幼苗将弯向光源生长。6．方法步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制作好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。7．实验记录：将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。8．实验结果和结论：分析实验结果，得出结论。实验十一、DNA粗提取实验在实验的第一步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？在实验的第三步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？在实验的第七步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？实习四、设计并制作小生态瓶1、意义2、问题：（1）在多放鱼的条件下，生态瓶情况如何？（2）如果该瓶没有盖盖，生态瓶情况如何？（3）为什么要在其中加生有杂草的土块？对在教材中描述的实验的理解1、你如何利用格里菲思的肺炎双球菌转化实验来证明DNA是遗传物质？2、你如何用同位素标记的方法来证明DNA是遗传物质？作品引用记录1、gzqz.gzinfo.com/2、、、biotech.ecust.edu.cn/js/swjs/report.htm5、user.nankai.edu.cn/sky/wywj/syjxzx/swsy.htm6、SoundAnimalsClassReflection.ppt7、、.guanzhong.gd.cn/SubWebSite/sw_web/zhuanti9cn.dir.yahoo.com/Science/Biology/Zoology/_Animals__Insects__and_Pets/Aquatic/Hobby_Aquarium/10