高三生物课件高考综合能力测试回顾与教学策略高三生物课件

高考“综合能力测试”回顾与教学策略夏涛华南师大附中一、高考“综合能力测试”产生的背景1、高考改革：·1998—1999全国保送生“综合能力测试”·2000—至今高考科目中增设“综合能力测试”2、高校改革与人才需求3、课程改革第一，应以人为中心，研究人与自然界，人与社会，人与环境的各种关系和规律。第二，应掌握文理多学科兼融知识的内在联系和固有的逻辑特点。第三，应从整体上把握事物的结构、功能和作用，应掌握文理多学科多视角全面的综合分析能力，应掌握迁移能力，开拓创新能力，进而掌握综合运用文理多学科知识解决实际问题的应用能力。二、“综合能力测试”测试目标的主要内容1、考试内容：高中教学大纲中必修课程规定的内容2、学科知识结构中基础知识与主干知识3、考查学生对知识内在联系的理解与掌握4、通过比较新颖的试题情景，考查学生学习能力，鉴别学生分析问题和解决问题的能力测试目标－－－－三、“综合能力测试”试卷结构1、两种版本：广东、广西卷——满分150分，用时120分钟；河南、江苏卷——满分300分，用时120分钟。2、结构：30道选择题（广东、广西卷：3分/题；河南、江苏卷：6分/题）；10道非选择题四、从2001—2003年高考试题分析综合试题特点1、试卷保持了必要的稳定性和连续性。（1）题型选择题：单项选择题非选择题：“主题式设问”，包括填空、填图、计算、简答、材料解释、论述题等。（2）表现形式：文字、数据、图表等（3）难度：修正与适中2001年：0.582002年：0.552003年：0.56（4）学科分布均匀（以2003年高考“综合能力测试”为例）6科综合选择题108（90分）非选择题42分（60分）36题选择题8题非选择题政治18分（18分）8分（10分）6小题2小题历史18分（12分）6分（9分）6小题1小题物理18分（15分）7分（10分）6小题1小题化学18分（15分）7分（10分）6小题1小题生物18分（15分）8分（10分）6小题2小题地理18分（15分）6分（12分）6小题1小题（1）2003、2002年高考“综合能力测试”与2001年相比：突出考查学生各学科的基础知识和主干内容修正：过分重视学科间知识的交叉与联系，忽略了基础知识。（2）选择题基本上以分科考查为主，突出考查学科内基础知识修正：文科部分设必要的主题背景材料，理科部分以单一学科试题出现，避免在不必要的关联中考查学科非主干或边缘知识的情况。2、注重考查学科的基础知识和主干内容：（3）非选择题的取材与设问体现了“高起点、新情景、低落点”的原则3、注重考查学生综合应用所学各学科知识综合分析问题和解决问题的能力（1）精心筛选和编制围绕不同主干内容的试题情景阅读材料，并设计不同学科问题，或涉及多个学科的问题。例1：2002年高考“综合能力测试”试卷第Ⅱ卷31—36小题主题问题：核能（涉及地理、物理、生物、政治、化学等）突出对象整体性，从对象的历史发展、作用原理、主要元素及功用、对人类的用途及意义等角度设问。例2：2003年高考“综合能力测试”试卷第Ⅱ卷主题问题设计主题题号学科分数命题情景设问温室效应37化学7分CO2的电子式、检验其的现象和方程式、宇宙飞船能产生CO2的物质及其产生O2的方程式。38物理7分CO2吸收红外长波的频率范围和光子能量范围及温室效应使温度升高的微观解释39地理6分大气存在温室效应的原因，温室效应在地表环境形成中的作用及降温室效应的措施。主题题号学科分数命题情景设问物种的入侵40生物5分外来种定居扩张的原因、对原生态系统的影响41生物5分水葫芦发生生态灾难的自然地理原因。42政治5分将泛滥的大米草提取多粮技术，分析科学技术在经济发展中的重要性，运用因果关系原理，说明物种引进的态度。例3：20003广州综合（一、二模）命题选材◆一、二模选材应体现整体性；◆一、二模选材应考察学生对不同问题分析和掌握情况；一模二模资源、农业信息化、城市化4、注重理论联系实际例4：2002年高考“综合能力测试”试卷·房地产产业中的居住、业主权益·制假售假·γ射线在选择、培育品种、食品贮藏等·核电站发电、钴的应用等例5：2003年高考“综合能力测试”试卷·全面建设小康社会·税收与经济建设·外来物种入侵与影响·温室效应·航天技术五、对“综合能力测试”生物试题取材的思考（一）命题题材与考试目标的相关性1、体现人与自然、人与社会的和谐发展，体现科学、技术、社会的相互关系。2、体现生物学科自身规律、与科学生产、生活，与人类生存、发展、健康等问题的联系。（二）命题题材选择的基本依据——以近年生物高考题和广州市高考模拟测试题为例。1、价值取向﹡能力价值﹡创新价值﹡科学价值﹡社会价值﹡实用价值﹡可持续发展价值如“人类基因组计划”(2001广州高考Ⅱ模)“人类基因组计划”是一项庞大而艰巨的计划，其主要目标是测定人体正常生殖细胞染色体的全部DNA所含的碱基对的排列顺序。今年2月，由权威杂志《自然》正式公布，人的全部DNA大约有30亿个碱基对，可编码蛋白质的基因大约有3至4万个，不超过全部碱基的10%。这项计划实施的成功，将大大提高人类对自身的认识，并为疾病的诊断和治疗、进一步揭示基因表达的调控机制、优良动植物品种的培育等许多方面带来出路。请回答：（1）你所了解的能证明DNA是遗传物质的经典实验之一是；（2）基因是有效应的DNA片段，一个DNA分子上成百上千个基因，这些基因的碱基对总和通常（填大于、小于、等于）整个DNA分子的碱基对总和；（3）人性状的多样性主要由人体DNA（基因）的多样性来决定，而DNA的多样性主要由多样的排列顺序来决定；（4）正常人体生殖细胞含有23条染色体，而“人类基因组计划”却需要测定人体的24条染色体的基因和碱基顺序，为什么？是哪24条染色体？2、题材涉及的学术领域社会热点----具有其广泛的社会影响和经济影响，与国家意志、决策密切相关，如西部开发、长江水利工程等；人文热点----与社会生存状态、历史演变轨迹以及文化观念密切相关，如转基因生物的生态安全、克隆人的伦理问题等等；资源热点----与人类生存密切相关的环境、能源等世界性问题有关，如水资源、土地资源、草原资源、海洋资源、物种资源、基因资源等；科技热点----反映科学技术的发展动态，如生物技术、纳米技术、信息技术、航天技术等。◆我国西北有丰富的旅游资源。其中，最著名的洞窟壁画是位于甘肃省境的敦煌壁画。(2002广州高考Ⅱ模)（3）根据生态原理，旅游业的过度开发对生态系统可能造成的最严重影响是什么？◆“绿色奥运”是北京2008年奥运会的三大主题之一，使用清洁能源、防治交通污染、改善空气质量、加速建设污水处理和回用工具、防止固体废物污染、植树造林，促进生态良性循环等，是北京市实现“绿色奥运”的主要工作。(2002广州高考Ⅱ模)（1）下列A、B、C三个图中，表示北京市城市生态系统能量分布的图是:3、知识视野﹡与教材内容有关的题材﹡生活中的热点题材﹡重大事件中的热点题材﹡学科发展中的热点题材◆为了健康，提倡“绿色食品”。下列措施中，最有可能用于“绿色食品”生产的是(2001广州高考Ⅱ模)A．不施化肥B．多种植绿叶菜C．生物防治害虫D．人工控制气候◆单倍体育种的常用方法是用花药作离体培养。但为了促进花粉迅速生长发育为单倍体植株，培养基中除有各种必需营养物质外，还需加入(2000广州高考Ⅰ模)A．三磷酸腺苷B．吲哚乙酸C．叶绿素D．秋水仙素◆科学研究发现，内质网上的核糖体主要合成某些输送到细胞外面的分泌物质。由这一类核糖体合成的物质是(2000广州高考Ⅱ模)A．血红蛋白B．载体蛋白质C．性激素D．胰岛素（三）热点题材试题的基本特征1、似新闻非新闻◆2000年广东生物高考试题-----“人类基因组计划”的试题材料;◆2002年理科综合试题------早有报道的克隆问题2、似主干非主干◆如2002年理科综合试题-----“昆虫激素与生物防治”这一非主干的问题，以反映当前化学农药的不当使用和大量食物中毒事件的现象。3、似热点非热点◆如2002年生物高考试题-----通过考查细胞周期的基础知识，涉及2001年诺贝尔生理学奖这一热点题材，反映美国科学家发现细胞周期蛋白，为人类打开了攻克癌症的大门。小热点多将生物学知识与社会、生活相联系…….（四）教学和备考复习中筛选与编制生物学试题的策略------考查内容与能力要求的整合1、整合性◆知识文化与教育引导功能的整合;◆教材知识与生产、生活实际的整合;◆前期知识与后续学习的整合;◆学科内和学科间多种知识的整合………..------试题材料的情景设置上，应有一定的的迁移内容1、迁移性◆科学情景迁移◆生活情景迁移◆知识背景迁移………..------考查应试者的评价能力、预见能力3、开放性◆实验方案设计等试题题材应命题目标的需要，需具有一定的开放性：◆试题题材的背景能在材料之外进行延伸------试题具有由初级知识水平到高级知识水平之间的过渡，较低能力要求与较高能力要求的过渡。4、阶梯性区分知识梯度和能力梯度六、生物学科内综合复习策略与教学案例分析（一）以教材知识体系为线索的综合复习依据：高中生物教材是按照生物六大基本特征渐次展开叙述的。对于每一种特征的描述，又从不同水平展开，因此复习时可以按研究不同水平对教材知识体系重新进行组合。◆点线结合；脉络清晰◆突出图表；多元表达◆简明扼要，重点突出案例11.右图为碳在无机环境、植物、动物体内变化情况，据图回答：无机环境（CO2）H2O+CO2a淀粉(食物)XC6H12O6(血糖)丙酮酸CO2+H2O+ATP（1）碳在生物群落和无机环境间是以的形式循环的。bc（2）炎热夏天，中午12—14点，绿色植物因气孔关闭，有机物生成量减少，叶肉细胞中C3、C5，ATP的含量变化依次是、、。（3）当人进食之后，血糖浓度会升高，此时（）的分泌量增加，加速b、c过程和x物质的合成，从而降低血糖浓度。（4）使CO2返回无机环境中，除了动植物的呼吸作用外，还有()无机环境（CO2）H2O+CO2a淀粉(食物)XC6H12O6(血糖)丙酮酸CO2+H2O+ATPbc（二）以某章节为中心线索的跨章节综合复习依据：每一项生命活动都涉及到不同层面的知识，有着密切的内在联系，围绕生物的某一生命活动来开展跨章节生命活动是可行的。细胞的结构与功能细胞增殖与遗传变异“细胞”细胞分化与全能性细胞融合技术细胞和器官克隆细胞与组织培养2.右图表示某动物体细胞有丝分裂的一个周期，请据图回答（1）在观察该生物体细胞有丝分裂装片时，看到数目最多的是处于［］期的细胞。（2）e时期以后，细胞的发育方向有两种可能，—种如图所示，另一种是经过形成某种组织。（3）若该物种正常体细胞含有2对同源染色体，则细胞中可能含有8条染色单体的时期是［］。（4）同种生物不同类型细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞的时间。（5）测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为细胞周期受酶的影响，酶的活性受影响。（6）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。药物抑制DNA的复制和有关蛋白质的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在。（三）以相关知识点为中心的跨章节综合为线索的综合复习依据：教材各章节之间有内在联系，因此还可以以相关知识点为中心设计跨章节的综合复习。案例2（1）试写出高等动植物细胞内共有的两种含磷的化合物及功能（2）高大乔木叶片主要可通过哪些生理过程从土壤中获得磷元素?（3）生产、生活中使用的含磷制品（洗涤剂等），随污水排放到海洋中，可导致海洋哪些类型的污染？（4）用32P标记一噬菌体的DNA，让此噬菌体去侵染含31P的细菌，待细菌解体后，检测到有128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P噬菌体的比例为（四）以某一生命活动为中心的跨章节综合综合复习依据：每一项生命活动都涉及到不同层面的知识，围绕生物的某一生命活动来开展跨章节生命活动是可行的。案例2生理