您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 北师大版七年级数学下册第五单元三角形测试题及答案
OEDCBA2280406040B′C′D′O′A′ODCBA北师大版七年级数学下册第五单元三角形测试题及答案一、填空题:(每题2分,共24分)1.等边三角形的每个内角都等于º2.已知直角三角形的一个锐角的度数为50º,则其另一个锐角的度数为度3.如图在建筑工地上,工人师傅砌门时,常用木条EF固定长方形门框,使其不变形,这种做法的根据是4.如图,△ABC中,DE∥BC,若∠A=80º,∠B=40º,则∠AED=º5.如图,△ABC中,∠A=40º,∠B=80º,CD平分∠ACB,则∠ACD=º6.已知△ABC≌△DEF,且△ABC的三边长分别为3,4,5,则△DEF的周长为cm7.在直角三角形、钝角三角形和锐角三角形这三种三角形中,有两条高在三角形外部的是三角形8.如图,已知AB=AC,EB=EC,则图中共有全等三角形对9.如图所示的两个三角形全等吗?10.如图,已知AD为△ABC的中线,请添加一个条件,使得∠1=∠2,你添加的条件是11.用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如下,则要说明∠A′O′B′=∠AOB,需要证明△A′O′B′≌△AOB,则这两个三角形全等的依据是(写出全等的简写)12.把一副三角板按如图所示放置,已知∠A=45º,∠E=30º,则两条斜边相交所成的钝角∠AOE的度数为度二、选择题(每题3分,共30分)13.如图,三角形被遮住的两个角不可能是A.一个锐角,一个钝角B.两个锐角C.一个锐角,一个直角D.两个钝角14.有下列长度的三条线段,能组成三角形的是()A、1cm,2cm,3cmB、1cm,4cm,2cmDCBAEDCBAABCDEDCBA21DCBA21C、2cm,3cm,4cmD、6cm,2cm,3cm15.下列条件中,能判断两个直角三角形全等的是()A、一个锐角对应相等B、两个锐角对应相等C、一条边对应相等D、两条边对应相等16.两根木条的长分别是10cm和20cm,要钉成一个三角形的木架,则第三根木条的长度可以是()A、10cmB、5cmC、25cmD、35cm17.小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3、4的四块),你认为将其中的哪一些块带去,就能配一块与原来一样大小的三角形.应该带().A.第1块B.第2块C.第3块D.第4块18.如图,两根钢条AA′、BB′的中点O连在一起,使AA′、BB′可以绕着点O自由转动,就做成了一个测量工具,A′B′的长等于内槽宽AB,那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是()A.边角边B.角边角C.边边边D.角角边19.已知等腰三角形的两边长是5cm和6cm,则此三角形的周长是()A.16cmB.17cmC.11cmD.16cm或17cm20.下列说法:①两个面积相等的三角形全等;②一条边对应相等的两个等边三角形全等;③全等图形的面积相等;④所有的正方形都全等中,正确的有()A、1个B、2个C、3个D、4个21.如图,已知∠1=∠2,则下列条件中,不能使△ABC≌△DBC成立的是()A、AB=CDB、AC=BDC、∠A=∠DD、∠ABC=∠DBC22.在下列条件中:①∠A+∠B=∠C,②∠A∶∠B∶∠C=1∶5∶6,③∠A=900-∠B,④∠A=∠B=12∠C中,能确定△ABC是直角三角形的条件有()A、1个B、2个C、3个D、4个三、解答、证明题:23.如图,是一座大楼相邻两面墙,现需测量外墙根部两点A、B之间的距离(人不能进入墙内测量)。请你按以下要求设计一个方案测量A、B的距离。(8分)(1)画出测量图案;(2)写出简要的方案步骤;(3)说明理由1234ABO··图2 图1ABCDOODCBAODCBA2124.如图,△ABC中,AD⊥BC于点D,BE是∠ABC的平分线,已知∠ABC=40º,∠C=60º,求∠AOB的度数(6分)25.如图,两根钢绳一端固定在地面两个铁勾上,另一端固定在电线杆上(电线杆垂直于地面),已知两根钢绳的长度相等,则两个铁柱到电线杆底部的距离即BO与CO相等吗?为什么?(6分)26.如图,已知A、B、C、D在一条直线上,AB=CD,AE∥DF,BF∥EC,求证:∠E=∠F(6分)27.如图,已知OA=OC,OB=OD,∠1=∠2,求证:∠B=∠D(8分)28.如图1、图2,△AOB,△COD均是等腰直角三角形,∠AOB=∠COD=90º,(1)在图1中,AC与BD相等吗?请说明理由(4分)(2)若△COD绕点O顺时针旋转一定角度后,到达力2的位置,请问AC与BD还相等吗?为什么?(8分)OCBAFEDCBAOEDCBA
本文标题:北师大版七年级数学下册第五单元三角形测试题及答案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5869809 .html