《我的书包》教学设计及反思

《我的书包》教学设计及反思《我的书包》教学设计及反思教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。现代教学手段：本节在PPT当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本的教学内容。教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。学生：美术书、前搜集到的各种书包、涂色工具等。教学过程：㈠、导入新教师在前将自己的一个功能性书包带到堂上师：很多人会问，老师上背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向学生介绍有代表性的特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就研究一下吧（板书题）㈡、讲授新1、了解书包外形及功能的变化过程（出示）①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）②学生讨论——功能单一、色彩单调、外形简单。2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起看看自己带的书包，它分为哪几部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。3、如果让你按照这样的结构画一个书包的基本型，你可以吗？——可以那你最短能用多长时间完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？——想4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。做完书包基本型仅用20秒、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。学生热情高涨，完成内容。6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？3、播放PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起会怎么样？6、教师展示自己带的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。7、小组研究（出示）①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。㈢、学生制作，播放音乐1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师在学生作画时注重过程性评价。㈣、学生作品展示评价1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。㈤、教师小结:同学们，通过今天的学习，我们都设计出了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！教学反思：本教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅用了20秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下的欣赏分析阶段，我给学生找了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看外书，获取本以外的知识，丰富自己。