现代汉语语法课件

“一个心态”：一颗亲近语文、享受语文的，永远崇尚真善美的心态学习目标1.每天坚持阅读（学习优秀文章的立意构思语言；了解新鲜的时事新闻人物资料）2.每天坚持积累（写作），随笔本＋阅读积累本，为你的本子取一个新颖、别致的名字，每周一早读课前交科代表处。“两种习惯”：1.现代汉语词典2.成语词典3.古代汉语常用字字典“三个必备”（工具书）：1.阅读必动笔（勾划、旁批）2.听课必笔记（书与笔记本结合）3.朗读必出声，该背常常背4.错题必更正，疑问必弄清（问题记录本）“四个落实”：初高中知识衔接之现代汉语语法第一课时一、词类词是语言中能够独立运用的最小的造句单位。现代汉语的词按照其语法意义可以分为实词和虚词两大类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。实词（一）、名词：表示人和事物的名称的实词。例：1、表示专用名称的叫做“专有名词”，如“云南、李白、”。2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量”。3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、左、前面、东边、中间”等。此外，还可分时间名词、处所名词等实词（二）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞”等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、相信”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得（děi）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。实词实词4、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、上、进、上来、上去、过来;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。实词（三）形容词：表示事物的形状、样式、性质等。例：如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。（四）数词：表示事物数目的词。例：如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。实词（五）量词：表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。例：1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。实词（六）代词：具有代替、指示作用；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。例：1、人称代词：代替人或事物的名称。例：我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。）例：我自己你们自己大家自己2、疑问代词：用来提出问题例：谁什么哪哪儿那里多少怎么怎样怎么样什么什么样3、指示代词：用来区别人或事物例：这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每个（指所有的或全体中任何一个）实词虚词（一）副词：副词常常限制、修饰动词、形容词，用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间等意义。例：“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很、极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。虚词（二）介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做状语和补语。例：如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。”（三）连词：用来连接词、短语、句子乃至段落的词。例：如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”等。虚词（四）助词：附加在词、短语、句子上表示一定结构关系、附加意义或语气的词。例：一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”；一类是动态助词，它们是“着、了、过”；一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、哇”。虚词（五）拟声词：模拟声音的词。例：如呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。（六）叹词：表感叹、呼唤、应答的词。例：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。一、找出下边句子中的名词、动词、形容词、数词、量词、代词1、我轻轻地叩着门板，刚才那个小姑娘出来开了门。2、我对棉花，有着一种特殊的感情。随堂练习：二、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩二、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B）①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩第二课时•短语短语•短语是词和词的组合，也叫词组。•组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。短语的种类•五种类型:•并列短语•偏正短语•主谓短语•动宾短语•中补短语1.并列短语•由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。•如：报纸杂志、老师和同学、调查研究、唱歌跳舞2.偏正短语•修饰或限制性的词语+名词、动词、形容词。•名词、动词、形容词在这里称为中心语，修饰或限制性的词语称为定语或状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。•定语用（）表示，状语用[]表示。•如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个）学生、[高兴地]唱、[非常]美丽3.主谓短语•由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。用=表示主语，用－表示谓语。•如：养分多、举止稳重、天气好，历史悠久4.动宾短语•动词+宾语，宾语用～表示。•如：吃晚饭、打球、夸奖我5.中补短语•由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语后面。•1、动词+起补充说明作用的词，起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。用表示补语。例如：盛满、吓跑、洗得干净•2、形容词+对形容词表示性质、状态起补充作用的词。例如：凶得很.、冻得麻木，高兴极了•此外，还有一些比较特殊的短语，如：•方位短语：脑门上有颗痣，教室里，田野上•介词短语：[用大碗]盛汤，[被巨浪]撕成碎•片•同位短语：首都北京我们大家船长老张•连谓短语：上山采药出去闲逛听了很高兴课堂练习：•一、指出下列短语的结构•风俗习惯（）变化规律（）•历史悠久（）整修一新（）•交头接耳（）思维敏捷（）•废寝忘食（）前程远大（）•全神贯注（）野生动物（）•挥手之间（）愚公移山（）•竞选州长（）销售计划（）•色彩缤纷（）交通规则（）课后练习：指出下列短语的结构•风俗习惯（并列）变化规律（偏正）•历史悠久（主谓）整修一新（中补）•交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）•废寝忘食（并列）前程远大（主谓）•全神贯注（主谓）野生动物（偏正）•挥手之间（偏正）愚公移山（主谓）•竞选州长（动宾）销售计划（偏正）•色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）第三课时：句子成分句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语1、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。2、主语部分和谓语部分之间可用‖划开。句子成分划分一、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。•主语：常常由名词性的词语充当。也可以由谓词性词语充当（包括动词，形容词，动词性短语、形容词性短语）例：1、前面//围着一圈人。（方位名词）2、九//是三的倍数。（数词）3、顽强的毅力//可以征服世界上任何一座高峰。（偏正短语）4、骄傲//是无知的产物。（形容词）•谓语：经常由动词性词语或形容词性词语充当。如：春天来了，我累了，天黑了。宾语：经常由名词性词语和谓词性词语充当。如：这间客厅有二十平方米。（数量短语）教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）谁说女子不如男？（主谓短语）例：1、现状和习惯往往束缚人的头脑。主谓宾2、越王勾践独自坐在石室里。主谓宾3、我们走进了昨天还是威风凛凛的大门。主谓宾4、这是一件刚买来的呢大衣。主谓宾句子成分（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。实词和短语大都能做定语。例如：冰雪世界、神奇色彩、男演员、一片绿洲、人多的地方状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。它不仅可以由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语等充当例如：1、冬天[已经]来了，春天[还][会]远吗?2、我的侄女[昨天][从乡下]来了。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。例如：1、他很悲痛，哭肿了眼睛，心也哭硬了。2、人们都知道自己生在何处，却不知道死在何方。4、阳光火一般地喷下来，我热得气都喘不过来。随堂练习：1、他用胳膊轻轻地触着我，眼睛却仍然在兴奋地望着外面。2、他拿来一件崭新的白色府绸衬衫。3、我们左右张望了一下，想从左边长廊走出去。随堂练习答案：1、他[用胳膊][轻轻地]触着我，眼睛[却][仍然][在][兴奋地]望着外面。2、他拿来（一件）（崭新的）（白色）（府绸）衬衫。3、我们[左右]张望了一下，[想][从左边长廊]走出去。句子成分4．划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，纵观全局找主谓；（2）定语常在主宾前，谓前为状谓后补；（3）“的”定“地”状“得”后补；宾语只受谓支配。1、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。随堂练习：1、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。随堂练习：C第四课时如何划分句子成分•动动手吧！1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。2、我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部