您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 初中语文部编版七年级下册课内文言文古诗词知识点整理
1七年级语文下册课内文言文古诗词知识点梳理1.孙权劝学《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。【课文字词详解】①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。③今:现在。④当涂:当道,当权。涂,通“途”。⑤掌事:掌管政事。⑥辞:推托。⑦以:用。⑧务:事务。权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务,⑭孰⑮若孤?①孤:古时王侯的自称。②岂:难道。③卿:古代君对臣的爱称。译“你”。④治经:研究儒家经典。经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为:成为。⑥博士:专掌经学传授的学官。⑦邪:语气词,后写作“耶”。这里可译为“吗”。⑧但:只,只是。⑨当:应当。⑩涉猎:粗略地阅读。⑪见:了解。⑫往事:指历史。⑬耳:表示限止语气,可译为“罢了”。⑭孰:谁。⑮若:比得上。孤常读书,自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。①以为:认为。②益:好处。③乃:于是,就。④始:开始。⑤就:从事。①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿⑤今者⑥才略,⑦非复⑧吴下⑨阿蒙!”①及:到,等到。②过:经过。③论议:讨论,评议。④惊:惊奇。⑤今者:如今,现在。⑥才略:才干和谋略。非复:⑦不再是。复,再。⑧吴下:指吴县。⑨阿蒙:吕蒙的小名。阿,名词词头。蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目相待,⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友⑪而⑫别。①士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多。②即:就。③更:重新。④刮目相待:拭目相看,用新眼光看待。刮:擦拭。⑤大兄:长兄,这里是对朋友辈的敬称。⑥何:为什么。⑦见事:知晓事情。⑧乎:表示反问语气,可译为“呢”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜访,拜见。⑪而:连词,表承接,不译⑫别:告别。【熟记课文下注释】【重点句子翻译】1.卿今当涂掌事,不可不学![译]你现在当权掌管政事,不可以不学习!2.卿言多务,孰若孤?[译]你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?3.卿今者才略,非复吴下阿蒙![译]你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!4.孤岂欲卿治经为博士邪![译]我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?5.但当涉猎,见往事耳。[译]只是应当粗略地阅读(群书),了解历史罢了。6.士别三日,即更刮目相待。[译]有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。7.大兄何见事之晚乎![译]长兄为什么知晓事情这么晚呢!8.蒙辞以军中多务。[译]吕蒙用军中事务繁多来推托。【课文分析】1.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。2.课文分为两层。第一层:写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;第二层:写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。3.全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,仅以“蒙乃始学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进。4、孙权劝学:先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主身2份。孙权为什么要劝吕蒙学习?答:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。用原文回答是:“卿今当涂掌事,不可不学!”孙权是怎样说服吕蒙学习的?答:首先向吕蒙指出学习的必要性,“卿今当涂掌事,不可不学!”。当吕蒙以“军中多务”相推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,以“卿言多务,孰若孤?”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用。最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝指出学习的目的和方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权献身说法,指出学习的可能性“卿言多务,孰若孤?”并用自己的体会强调学习的作用“孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)7.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,与他眼中的吕蒙变化之大简直判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。“士别三日,即更刮目相待大兄何见事之晚乎!”从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。文中鲁肃和吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,有调侃的意味,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙就学的结果,从侧面表现吕蒙学有成就,笔墨十分生动,这是全文最精彩之处。8.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是什么?“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。_作用:突出表现吕蒙学有所成。9.鲁肃为什么与吕蒙“结友”文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志趣相投。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。11.注意下列句子中加点词所表示的语气。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!邪:通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。(2)但当涉猎,见往事耳。耳:表限止语气,可译为“罢了”。(3)大兄何见事之晚乎!乎:表反问语气,相当于“呢”。12.本文告诉我们的道理(或启示)(1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。13.说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点。三国时吴国国君孙权:对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导。吴国名将吕蒙,知错能改,有军人的坦诚豪爽。吴国谋士鲁肃:文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。写作特点:①记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。②本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人物各自说话时的口吻,神态和心理。15.写出出自本文的成语吴下阿蒙、刮目相待。2.木兰诗《木兰诗》选自《乐府诗集》。《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌。【课文字词详解】唧唧复唧唧,木兰②当③户织。不闻④机杼声,⑤唯闻女叹息。①复:又。②当:对着。③户:门。④机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭子。⑤唯:只。唧唧:叹息声。问女何所思,问女何所①忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě),③可汗大3①忆:思念。②军帖:军中的文告。③可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。何所思:想什么。可汗大点兵:可汗大规模征兵。①点兵,②军书③十二卷,卷卷有爷名。阿④爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。①点兵:征兵。②军书:军中的文书,这里指征兵的名册。③十二:表示多数,不是确指。下文的“十二年”,用法与此相同。④爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。愿为市鞍马:愿意为(此)去买鞍马。为:介词,为了。其后宾语省略。市:买。鞍马:泛指马和马具。东①市买骏马,西市买鞍②鞯(ān_jiān),南市买③辔(pèi)头,北市买长鞭。①市:集市。②鞯:马鞍下的垫子。③辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。①旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,②但闻黄河流水鸣③溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,①旦:早晨。②但:只。③溅溅:水流声。不闻爷娘唤女声,但闻①燕山②胡骑(jì)鸣③啾啾。①燕山:当时北方的山名。②胡骑:胡人的战马。③啾啾:马叫的声音。万里赴①戎机,关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò),寒光照⑤铁衣。将军百战死,壮士十年归。①戎机:战事。②度:越过。③朔气:北方的寒气。朔,北方。④金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装。归来见天子,天子坐①明堂。②策勋十二转,赏赐百千③强。①明堂:古代帝王举行大典的朝堂。②策勋:记功。③强:有余。可汗问所①欲,木兰不②用尚书郎,③愿④驰⑤千里足,送儿还故乡。①欲:想要。②用:愿做。③愿:希望。④驰:赶马快跑。⑤千里足:千里马。爷娘闻女来,出①郭相②扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理③红妆;①郭:外城。②扶将:扶持。③红妆:指女子的艳丽装束。小弟闻姊来,磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,②著(zhuó)我旧时③裳。①霍霍:磨刀的声音。②著:穿。③裳:古代女子的下裙。当窗理①云鬓(bìn),对镜②帖③花黄。出门看④火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。①云鬓:像云那样的鬓发,形容好看的头发。②帖:“贴”。③花黄:古代妇女的一种面部装饰物。④火伴:同伍的士兵。雄兔脚①扑朔,雌兔眼②迷离;双兔③傍地④走,⑤安能辨我是雄雌?①扑朔:动弹。②迷离:眯着眼。③傍:靠近、临近。④走:跑。⑤安:怎么。【熟记课文下注释】【重点句子翻译】1.不闻机杼声。[译]不能听到织布机发出的声音。2.但闻黄河流水鸣溅溅。[译]只能听到黄河的水流声。3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。[译]只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4.万里赴戎机,关山度若飞。[译]远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。朔气传金柝,寒光照铁衣。[译]北方的寒气传递着打更的声音,清冷的月光映照着(战士的)铠甲。6.将军百战死,壮士十年归。将士们征战多年,经历很多次战斗,多年以后,有的牺牲了,有的胜利归来。7.策勋十二转,赏赐百千强。译(木兰)记最大的功,(天子)赏赐(她)很多的财物。8.愿驰千里足,送儿还故乡。[译]希望骑上千里马,送我回故乡。9.爷娘闻女来,出郭相扶将。[译]父母听说女儿回来了,互相扶持着到城外(迎接她)。10.当窗理云鬓,对镜帖花黄。[译]当着窗户,对着镜子整理好看的头发,在脸上贴装饰物。11.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。[译]雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。12.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?[译]雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?4【课文分析】1.千百年来,木兰的形象家喻户晓,木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力?①木兰的形象既有传奇色彩,又真切动人。她既是奇女子,又是普通人;既是巾帼英雄,又是平民少女;既是矫健的勇士,又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德,这是其形象经久不衰的重要原因。3.“不闻机杼声,唯闻女叹息”,木兰的心事是什么?可汗征兵,父亲在被征之列,但父亲已经年老,家中又无长男,木兰不禁忧愁。4.表明木兰代父从军原因的语句是昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。5.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”运用排比的修辞方法,写出战事紧急,木兰紧张地购买战马和乘马用具。6.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这样写的好处是:这里以重复的句式,夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。7.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是衬托了木兰的思亲之情。8.“万里赴戎机,关山度若飞。”概括上文“旦辞……”八句的内容,夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越一道道关口、一座座高山的
本文标题:初中语文部编版七年级下册课内文言文古诗词知识点整理
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5871389 .html