夏集镇中心小学随班就读教案1

11夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字教学重点复习声母、韵母及整体认读音节；教学难点拼读音节练习。教具学具小黑板教学挂图教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注一、记一记声母和韵母（一）声母1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？2．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？3．游戏：现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？按顺序读声母表上的声母找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）练习拼读音节baiqiadoupingdongqiubangpia（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f）按顺序读声母表上的声母（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）练习拼读音节baiqiadoupingdongqiubangpia2教师活动学生活动随读生个别辅导旁注练习拼读音节futoutuifei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zongchuishaozhangcengsou（二）韵母1．出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）2．你有什么好方法记住它们？3．老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母分成四类：单韵母：复韵母：前鼻韵母：后鼻韵母：2．整体认读音节，学生领读。六、小结今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。单韵母：复韵母：前鼻韵母：后鼻韵母：（1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形）（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。）（3）前鼻韵母：an、en、in、un、{n；（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong学生领读。3．复读，练习直呼音节；4．打乱顺序练习读：练习拼读音节futoutuifei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）你有什么好方法记住它们？整体认读音节，32夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字教学重点学习拼读音节教学难点学习拼读音节教具学具小黑板教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注一）复习检查复习韵母：aoeiuv;声母：bpmf。要求把声母和韵母的音读准。（二）教学拼读1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习“拼读音节”与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是“ba”,是由声母b和韵母a组成。2、教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示把“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba”认读aoeiuv;声母：bpmf。要求把声母和韵母的音读准。b-a-bap-a-pa4教师活动学生活动随读生个别辅导旁注（“b—a—ba”），接着教师向学生介绍拼读音节的要领（即拼读诀窍）：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”最后，教师范读，3、p—a—pa开头几个教师可以领读，后面的就可以让儿童按顺口溜的规律，周而复始地“溜”下去。待练熟了，就可以改为Iuv相拼。如此举一反三，触类旁通。（三）反馈矫正。可先顺读，然后挑读1、待儿童拼得熟练了，就要及时打乱顺序自由拼读。2、教儿童拼读。儿童拼得很熟练了，就要训练他们看到音节不要再给声母、韵母“点名”，而是直接读出音节。3、如果遇到声母、韵母中间有介音的情况，则要用“三拼法”，“三拼法”的要领的“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰”。学生随读，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几不同类型的音节进行拼读示范，学生随读，使他们初步领悟和掌握拼读的方法。学生试拼。开始可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习bpmf与a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b—a—ba六、小结今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。小老师领拼p—a—pa试拼，周而复始地“溜”下去。继续连读Iuv相拼。如此举一反三，触类旁通。练习拼读bpmf与a反复练习声母与a相拼，如b—a—ba53夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心教学重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。教学难点了解小动物的不同过冬方式教具学具词卡小黑板教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注一、复习导入1、小朋友，今天，我们继续学习——小动物过冬2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[板书贴三个小动物]，齐背它们常常在一起——日子过得——（引背）。6教师活动学生活动随读生个别辅导旁注二、精读课文1、秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这天，三个好朋友又聚在了一起，这一回它们在干什么呢？2、（出示第二自然段）3、他们在商量什么呀？出示词卡：商量过冬1、过渡：它们是怎样商量过冬的事呢？请同学们仔细读读课文的第3－7自然段。（1）（出示第三自然段）谁来当一当可爱的？3、说说小燕子是怎么过冬的？（板书：南飞）出示：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。指名读第二段。（小动物一起商量过冬的事。）指读。一齐读。商量就是——讨论。（不一样）指名读当小燕子，读读这一段话当小燕子，读读这一段话指名答引导用“商量”说话个别读4、小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？74、听到这儿，它的好朋友都担忧了，小燕子还回来吗？什么时候？让我们一起来做做小燕子吧！过渡：小燕子把自己过冬的事都安排好了，可它还很不放心自己的好朋友，听，它在问小青蛙呢。5、像小青蛙这样的过冬方式叫（板书：冬眠）6、小蜜蜂是怎么回答的呢？（点击出示第七自然段）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。你们知道小蜜蜂是怎么过冬的？（板书：藏粮）从哪些词语看出小蜜蜂已经做好过冬的准备了？7、整读3—7自然段、三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式。我们来做做小燕子、小青蛙、小蜜蜂好吗？指名读，早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的小组内分角色练读，冬眠的：蟒蛇备粮：蚂蚁松鼠迁徙：野鸭说说小燕子是怎么过冬的？像小青蛙这样的过冬方式叫冬眠藏粮刺猬蜜蜂88、——引读第八段三、延伸拓展1、总结全文2、那其他小动物是怎样过冬的呢？四、作业丹顶鹤大雁94夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。3、阅读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》一文。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文。有感情地朗读课文教学难点从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。体会毛主席对青少年一代的殷切期望。教具学具1、词卡片。2、课文插图。3、学生带好《新补充读本》。词卡片教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注一、出示课题这节课我们继续学习《要好好学字》。一、复习。1、出示词语了。2、能不能把课文读流利呢?认为自己能读流利的请站起来读。3、明确本节课的学习目标。二、学生感悟、朗读课文。(一)第一自然1、出示课开火车读生词卡片学生自由读第一自然段。学生自由读第一自然段。找出毛主席和小八路说的话，用笔划出。10文插图，老师想请同学来介绍这幅图，要想介绍得好，就要去认真读第几自然段?(二)第二、三自然段。2、小组讨论：怎样读这些话，为什么这样读?3、，教师相机指导。5、读这个句子，读完后你有什么疑问?引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。1、自然段连起来读，看谁能读出感情来。三、扩展阅读《小八路见到了毛主席》1、过渡：读到这你有什么疑问吗?我们的《新补充读本》中有一篇文章能帮我们很好地理解课文。二、激励学生阅读更多的课外书。1、出示教师收集的资料与同学共享。2、还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大了就成了有出息的人。同学们回去收集有关伟人小时侯刻苦读书的事例，我们用一节课来交流。指名介绍1、找出毛主席和小八路说的话，用笔划出。小组汇报4、找出毛主席教小八路认字的句子，划出来2、学生自由读3、学生汇报学习收获。找出毛主席教小八路认字的句子，划出来自然段连起来读“参加。。。。。。”说话学生自由读115夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标1、理解词语：如“玩耍、水汪汪”，在朗读中体会、感悟词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。3、说话训练。教学重点1、通过不同层面的朗读，感悟课文。2、抓住重点词语指导学生读好第二自然段。教学难点想象云房子的千姿百态。教具学具图片小黑板教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注一、复习（课前板书课题）出示词语卡片：二、引入美。1、出示图片：小朋友们，瞧，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？二、学习第二段。开火车读、齐读谁能夸夸这些漂亮的云朵？认读121、师：不一会儿，云房子造好了，那小鸟们造的云房子是什么样子的呢？想知道吗？（读完后）把你最喜欢的云房子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了什么样子的云房子呀？这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）谁愿意为大家展示一下？8、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳请小朋友自己读读课文的第二自然段，找一找小鸟造的云房子是什么样的？——学生发言，交流。自由练读、指名读、齐读（加动作）指导读好：“咦？”能读出小鸟们奇怪的样子吗？齐读观看，体会美丽的蓝天找一找小鸟造的云房子是什么样的？学生发言不一会儿,云房子造好了：有的像（），有的像（)。有（），有（），也有（）。读出小鸟们奇怪的样子吗13水汪汪的蓝天。引读第6自然段9、云房子消失得那么快，云房子哪儿去了呢？太阳公公会对小鸟说些什么呢？10、小结：大自然多奇妙啊，在大自然中还有很多的奥妙等待着我们去探索。三、学习写字出示生字：耍然教师在田字格黑板上练写记住这些字。学生在书上描红观看，体会美丽的蓝天记住这些字学生在书上描红1415夏集镇中心小学随班就读教案班级二（2）学科语文时间执教类别普通学生随读学生教学目标教学重点教学难点教具学具教学过程教师活动学生活动随读生个别辅导旁注16教师活动学生活动随读生个别辅导旁注1718