《工程制图》整体说课

工程制图整体说课2019年9月安徽扬子职业技术学院Economicdevelopment经济发展Educationaldevelopment教育发展安徽扬子职业技术学院课程目标课程设计课程的性质和任务课程的基本信息教学基本条件网络教学资源建设规划一、课程基本信息——授课对象分析高职工程类专业学生工程管理、工程造价、土木工程、市政工程、建筑学（1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空间思维想象能力一般。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）对学习这门课程的重要性认识不够。（4）部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。一、课程基本信息——时间学时教材内容图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图、化工设备图、化工工艺图正投影法和三视图、点线面的投影、基本体轴测投影、截交线和相贯线、组合体国标基本规定、常见几何及平面图形画法、常用绘图工具及用法基本理论和基础知识投影制图专业制图二、课程性质与任务工科类专业基础课是一门研究用投影法绘制机械工程图样、求解空间几何问题的理论和方法的课程。1、学习技术语言2、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力空间想象、空间分析的能力解决实际问题的能力动手操作的能力严谨细致、认真负责的工作作风3、为后续课程打基础：《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》的先修课课程性质课程任务二、课程性质与任务立体几何工程制图建筑识图与构造•中学阶段•第一学期•第二学期实训实习•第五学期课程的前后衔接二、课程性质与任务课程的功能和地位以培养工程专业复合型人才为目标工程制图是工程类专业的一门基础专业课程。其作为从事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力。本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步掌握建筑工程类图纸的阅读及绘制方法。三、课程目标123能力目标素质目标知识目标培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准掌握典型组合体图和工程类图纸的识读培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论和严谨细致、认真负责的工作作风掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决“由物画图”和“由图想物”的问题四、课程设计四、课程设计——设计理念与思路以综合能力培养为重点以教师为主导以“必需、够用”为度满足高等教育的需求满足职业岗位的需求满足人才的素质要求满足人才能力培养的要求满足专业需要的课程整合以学员为主体34215back四、课程设计——课程内容组织与选择根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上，将内容分为三个模块9个单元：•基本理论和基础知识模块(分为1个单元)（1）制图的基本知识与技能•投影制图模块(分为4个单元)•专业制图模块(分为4个单元)（2）几何元素的投影及相对位置关系（3）基本立体及其表面交线（4）轴测图（5）组合体（6）机件的常用表达方法（7）标准件和常用件（8）零件图（9）装配图四、课程设计——课程内容组织与选择教学内容各教学环节学时分配模块主要内容基本理论和基础知识模块机械制图的基本知识4投影制图模块投影基础10基本体、组合体26专业制图模块机件的表达方法8标准件和常用件8零件图8装配图8总学时合计72四、课程设计——课程内容组织与选择back课时分配四、课程设计——课程教学活动设计教学过程设计情境迁移导入讲授课堂内容例题讲解课堂练习能力训练巩固新课总结知识迁移延伸生活实例、模型引入要讲授的新知识，易于理解，易于新知识的迁移运用What(知其然)、Why(知其所以然)、How(授之以渔)课本练习加强巩固所学的知识知识总结，消化吸收，举一反三，迁移运用ahead四、课程设计——课程教学活动设计教学方法手段多种方法并用提高教学效果1多媒体教学法3图示对比法2课堂讲述法4提问引导法5实物教学法四、课程设计——课程教学活动设计尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。四、课后布置大作业，让学生巩固知识。back教学方法手段实际运用四、课程设计——课程教学活动设计学生学法设计抽象思维的建立。绘图习惯的养成。学习兴趣的培养。专业常识的积累。•老师讲授抓住课堂时间•自主探究独立思考问题•勤学多练课后及时完成作业，勤学多思•分析归纳利用思维的发展，培养实践能力学习难度学习方法学生特点四、课程设计——课程教学活动设计考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的空间想象能力的本领。具体方案:平时成绩占50%，期末考试占50%。平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、作业等方面综合评价。四、课程设计——课程考核方案五、教学基本条件——使用教材本书反映高职高专特色，以增强应用性和培养能力与素质为指导，遵循从三维立体到二维平面图形认识的规律，加强绘制和阅读三维图能力的培养。《工程制图》主编：赵彩虹苏铭上海交通大学出版社六、网络教学资源优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频视频网站教学大纲教学课件电子教案制图课程网站习题集教学录像在线测试互动教学机械制图网、论坛包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等在内的一系列内容。七、课程建设规划创新教学方法精品课程课程模式多样化教学手段网络化教师素质创新化深化考核方式的改革与创新安徽扬子职业技术学院说课完毕请各位老师多提宝贵意见！