表内除法一第3课时除法1

第3课时除法(1)教学内容：教材第13页例4及相关内容。教学目标：l．使学生知道除法的含义，认识除号，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法算式的读法和写法。3.感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。教学重点：理解除法算式的含义。教学难点：理解平均分的过程和结果可以用除法表示。教学准备：多媒体课件、12个圆片。教学过程学生活动(二次备课)一、创设情境，引出课题师：同学们，这周五我们要去动物园春游，你能告诉大家你最喜欢哪种动物吗？(学生自由回答)师：原来有这么多的同学喜欢大熊猫啊！熊猫馆的饲养员叔叔每天都要给可爱的熊猫宝宝准备新鲜的竹笋。教师用课件出示4只熊猫和12个竹笋图。师：如果把这12个竹笋平均分给这4只可爱的熊猫，怎么用算式表示呢？二、互动新授(一)动手操作，明确平均分的含义。1.学生以小组为单位用手中的圆片分一分，开展活动，然后汇报结果。2.小结：不论怎样分，结果都是一样的，都是每盘放了3个。3.学生以小组为单位，用语言表述平均分的过程和结果。(把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个)(二)引入除法，认识除法算式。1.师：我们刚才平均分的过程能不能用一个算式表示出来呢？小组讨论，学生大胆尝试，探究表示方法，展示结果。2.师：观察同学们的算式，尽管形式不同，但都想表示同样的含义——平均分，我们在数学上统一用一种新的方法——除法来表示。教师板书：12÷4=3并介绍除法算式的读法，让学生试读。三、巩固练习1.完成教材第13页“做一做”第1题。学生用连线的方法分一分，得出结果。2.完成教材第13页“做一做”第2题。学生独立填写，集体订正。3.完成教材练习三第1题第一行。(同桌互相读一读，发现问题及时订正)四、拓展提升1.把12根小棒平均分成2份，每份是()根。12÷()=()2.18÷2=9，说说算式的含义。五、课堂总结在情境中创设问题，激发学生的学习兴趣。动手操作，用小圆片代替竹笋，分一分，然后汇报。讨论得出把一些物体平均分可以用除法表示。独立完成，全班订正。这节课我们认识了除法，知道了平均分可以用除法来表示，还知道了除法算式的读法和写法，在我们的生活中经常会用到除法来解决问题。六、作业布置完成教材练习三第1题第二行及2、3题。板书设计：除法(1)12÷4=3读作：12除以4等于3表示把12平均分成4份，每份是3