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第2课时混合运算(2)教学内容:教材第48页例2及相关内容。教学目标:1.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,能正确按照运算顺序进行脱式计算。2.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。教学重点:理解含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确计算。教学难点:正确进行脱式计算。教学准备:多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习旧知,引出课题说出各题的运算顺序,再计算。15+3-58÷4×3师:今天我们学习没有括号的两级混合运算。二、互动新授出示教材第48页例2主题图,引导学生仔细观察。1.从图中获得哪些信息?(汇报提取信息:跷跷板乐园场地内有3个跷跷板,每个跷跷板上有4个人,场地内还有7个人。注重学生语言表达的完整性)2.根据上面的信息提出数学问题:跷跷板乐园一共有多少人?(1)学生独立列式并计算。想一想:应先算什么,再算什么?(2)学生汇报、交流。可能出现以下方法:4×3=12(人)4×3+77+4×37+(4×3)12+7=19(人)=12+7=7+12=7+12=19(人)=19(人)=19(人)合作交流、探究运算顺序。引导学生发现:无论哪种方法,都要先求玩跷跷板的人数,即先算乘法,后算加法。优化算法、体会数学表达的简洁美。引导学生比较7+(4×3)和7+4×3这两个算式,让学生体会后者的简洁性。师生归纳总结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要学生一定要把语言表达完整。独立思考,列式计算。比较不同算式的优点和缺点。找出最优方案。先算乘、除法,后算加、减法。三、巩固练习1.完成教材第48页“做一做”。(引导学生明确先算什么,再独立计算,展示交流)2.完成教材练习十一第5题。(独立填写,集体订正)四、拓展提升1.补充问题或条件,使它成为两步计算的题目,再列综合算式解答。(1)乐乐看一本故事书,每天看9页,看了5天,还有38页没看。?(2)一辆玩具车8元,,买5辆玩具车和1个玩具熊一共多少元?2.把5×7=3516+35=51合并成一个综合算式。五、课堂总结今天我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同?六、作业布置完成教材练习十一第4、6题。板书设计:混合运算(2)4×3=12(人)4×3+77+4×3=12+7=7+1212+7=19(人)=19(人)=19(人)在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。
本文标题:混合运算第2课时混合运算2
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